？”
“戰鬥係是憑拳頭說話的地方，不是讓你擱這兒對同學外貌評頭論足、搞校園霸淩的！再叭叭些沒用的，信不信我讓你現在就上實戰臺，跟我練練？！”
溫的長相沒什麼迫，配上那一口東北腔，極富有喜。
知夏忍不住笑出聲。
彧白了知夏一眼，知夏撇撇，有本事就白溫老師呀，欺負算什麼本事。
彧自然是沒膽子白溫的，別看溫長得溫溫。
戰鬥係的學生不基礎，老師就更不基礎。
溫的長相還有那一口獨特的東北腔，讓彧想起了自己學之前看到的老師資料。
請前往ｏｏｐ．ｔｗ閱讀本書最新內容
這一位溫老師可是創造過一人“教育（毆打）”一班學生的壯舉。
那一班的學生後來都去醫務室躺了三天。
而星際的醫療水平，就算半殘了，一天時間也足夠復原了。
可見這一位溫老師是有多麼的“人如其名”，“溫（凶殘）”。
彧悻悻地閉上了。
。羊頭領的裡班個這是就在現彧而
。上夏知在落地時不時舊依，目的禍樂災幸分幾著帶或、奇好或些那是隻，音聲了斂收刻立也生學的鬨起著跟本原他其，諷嘲然公再不他
。適不的烈強種一有讓是還覺的看觀子猴做當被種這可，的忍以可己自為以夏知
。維恭敢不是在實也藝手的髮頭剪那夏知但，控個一是不師老溫
”。例為不下，吧上戴子帽把是還你......麼什那，了行了行“：下一了搐角，型造的瞻觀礙有在實那著看
。的溫是還候時有，師老溫位這，氣口了鬆然悄卻裡心，子帽了上戴新重地默默夏知
。倒就立一西東這”galf“了忘夏知可
