第22章
現在誰還糾結林濤拿著的方案？各個思考這次養殖課結業會是什麼課題，不要啊，不想再寫一兩千字的作文了啊！
當上課鈴響起，所有人都嚴肅的看著老師手上拿著的東西，當看見隻有教案時，鬆了一口氣。
當看見教案翻開還夾著個什麼的時候，所有人——除了早有準備的夏琳——都倒吸一口氣。
“同學們......”石老師起初有點詫異，很快反應過來，她笑眯眯的說：“看來你們都知道了啊。那老師就不廢話了，這次我們拿出優秀結業作業專門給你們分析一下，之後根據我們所學的仿照夏琳同學的格式寫一篇出來。”
說到這裡時，看到同學們臉上的哀嚎和痛苦，石老師略微低下頭，眼中似乎出現一絲精光。
她板著臉，將笑容和清嗓子的聲音一起吞下去，然後說道：“之所以把夏琳的文章定為優秀結業作業，是因為夏琳同學這篇方案基本結合了養殖和種植，在全縣，不，全市隻怕都還沒有出現這樣規範性的養殖和種植結合的方案。”
“當然，也不要覺得老師偏心，隻要你們的結業作業同樣有想法、有激情、有創造力還有可實行性，那麼你們的作業也是優秀結業作業。我們期待看到更多的優秀作業。”
石老師的話說完，滿意的看到大家提起了乾勁。
“接下來，我們開始分析......”
將夏琳的方案深入淺出的分析了一遍，石老師並沒有將夏琳後麵的具體做法也一併說出來。
雖然夏琳說她並不介意——其一是因為一人智短，兩人計長，做的人越多，經驗就越豐富；其二是因為她本事也是由眾多願意在網上分享經驗的人告訴、教授的，其中有國家農業頻道、也有現在的老師——夏琳是個好孩子，石老師欣慰的想，越是如此，越不能讓好孩子寒心。石老師打算先把這個完整的方案遞交上去，看能不能真的給夏琳混個先進，再進行推廣。
現在的先進還是有點含金量的，起碼在縣裡大家都樂意給幾分麵子。
而且，先進也有點錢麼。
“好了同學們，今天的課就上到這裡。至於你們的結業作業，在月底上來。”石老師轉過寫下
結業快樂
四個大字。
如同開始時一樣的字型，分外好看。
在大家的眼裡卻添加了幾分沉重。
“最後，我這個老師再佈置一個作業給你們吧。”石老師終於不再壓抑自己的笑，狡猾的說：“最後一個作業，是將所學的知識回饋鄉村，而評價人則是你們的家鄉！”
大家的離別之情瞬間被打散。
“老師！怎麼這樣啊！”有人大著膽子喊，“放假了還給我們佈置作業。”
“哇！回饋鄉村就是我的想法唉。”有人興奮的分享。
還有人呆在那裡，看著自己的同桌。
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