意味著分數隻得到10%的學生佔據了大多數。
鄧佳佳伸著頭盯著這些資料，有些擔憂：“這些人期末理論分數就算拿了滿分，總成績也會很難看，老師打分這麼嚴苛，怕是會引起那些學生的不滿。”
“或許吧。”
裴清倒是沒想過這些，反正隻要她拿了滿分就行。
其他人她懶得在意。
鄧佳佳的擔憂很快就變成了現實。
專業群裡最開始有一兩組的同學對自己的成績不認可，覺得打分太低。
緊接著，不少人都開始在專業群裡表示質疑，老師的打分是不是過於主觀。
他們每個人實操過程。哪裡是扣分項就應該清楚明瞭地給大家寫出來才對。
裴清隻是一會兒沒看光腦，就發現專業群已經吵上天了。
老師雖然平時挺和藹可親的，遇到這種情況也不慣著這些人。
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將實驗田裡每塊土地的錄影都公開了出來。
為了保護學生的自尊心，通常這些影片都是不公開的。
影片一公開，很多人就被打臉打的啪啪的。
有的學生在實的時候，營養配製比例出了問題，種下去的種子全死了，一個發芽的都沒有。
有的學生實驗田裡種下的種子，藥草長出來了一些，還有一些沒長多長就開始變黃，變枯萎。
還有的學生實過程極其不規範，一味使用異能催，導致種子頭兩天漲勢喜人，後麵沒了異能，田裡的一片全死了。
老師在一口氣點評了數十人的實錄影後。
專業群裡安靜如。
之前嚷嚷著打分有問題的，分到的種子有問題的，土壤有問題的，找了一堆藉口的，跟個鵪鶉似的不說話了。
最後，老師將得了滿分的那三組學生的實錄影放出來。
讓其他人知道自己的差距在哪裡。
滿分的小組們合作友好，沒有在種植的過程發生矛盾，嚴格按照課堂上教授的步驟進行種植，也不過分依賴異能，踏踏實實一步步地完種植。
因此他們的實驗田裡出現了一片長勢旺盛、生機的藥草。
“考試的目的不是為了得到高分，是為了在這個過程中查補缺，這麼功利能學好什麼？”
說完這話，老師就下線了，看來這回是被這些人氣得不輕。
從這些錄影裡，裴清倒是對那另外兩組的人記憶深刻，打算以後在課業上找他們多流流。
沒想到另外兩組的學生先找了過來，發出了新增好友的申請。
裴清通過了。
另外四人和裴清還有鄧佳佳組了學習搭子，約著上課還有去圖書館。
隨著秋假到來，為期五天的假期開始。
最後一節課，學生們都早已心不在焉。
裴清也是。
是一想到，回去就要麵對那場備矚目的宴會。
心裡就直打退堂鼓。
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