學在內的格物學知識的教導，這是為了將基本原理教給他們之後，希望他們可以舉一反三，同時也嘗試在這些匠人當中篩選出部分可以成為研究者的人才，令格物學的循環，能夠不停前進。
這類格物學的基礎教導，華夏軍開價不低，甚至於劉光世那邊都沒有購買，但對晉地，寧毅幾乎是強買強賣的送過來了。
這中間也包括分割軍工之外各項技術的股份，與晉地豪族“共利”，吸引他們共建新工業區的大量配套計劃，是除福建新朝廷外的各家無論如何都買不到的東西。樓舒婉在見到之後雖然也不屑的嘟囔著：“這家夥想要教我做事？”但隨後也覺得雙方的想法有不少不謀而合的地方，經過因地製宜的修改後，口中的話語變成了“這些地方想簡單了”、“實在兒戲”之類的搖頭歎息。
下午時分，北麵的學習區內人群聚集，十餘間教室之中都坐滿了人。東首第一間課堂外的窗戶上掛起了簾子，衛兵在外駐守。教室內的女老師點起了蠟燭，正在講課之中進行關於小孔成像的實驗。
“……最先做出這一實驗的，其實是先聖墨子，他在《墨經》中對這樣的事情就有描述，說‘景到，在午有端，與景長。說在端。’，其意思是……通過這些看起來平常的物理學、光學實驗，我們可以得出一些有用的道理，最後就是因為這些道理，我們造出了在戰場上用的千裡鏡，甚至在將來，我們可能可以早出幾千裡、甚至萬裡鏡來……在西南，可以用來看月亮的大千裡鏡，其實就已經造出來了……”
這女老師的樣貌並不漂亮，隻是話語溫暖而清晰，聽來分外有條理。而這一刻坐在下方最前端的，赫然便是一襲青色長裙、即便坐在那兒都顯得氣勢凜然的女相樓舒婉，在史進與安惜福的陪同下，她饒有興致的看完了這樣的實驗，甚至在做出了“月亮上有些什麼，看見嫦娥了嗎”這樣的提問。
女老師隨後結合“天圓地方說”談起了大地是個球、月亮也是個球之類的新奇話語，一群匠人與士子聽得嘖嘖稱奇。樓舒婉在聽到月亮上沒有嫦娥與兔子後多少有些沮喪，之後問西南的千裡鏡是不是做得還不夠好，看得還不夠清楚，女老師也隻好點頭說是。
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“想來是這樣了。”樓舒婉笑著說道。
大致聽完了這節課，樓舒婉、史進、安惜福等人從課堂裡出去，方才參與聽課的一些年輕官員也跟隨了過來。樓舒婉與安惜福說起寧毅。
“……我記得多年以前在杭州，聖公的軍隊還沒打過去的時候，寧毅與他的妻子檀兒過來遊玩，城裡一戶官家的小姐妹整日關在家中，鬱鬱寡歡，眾人束手無策。蘇檀兒過去探望，寧毅給她出了個主意，讓她送過去一盒蠶，過不多久，那小姐妹每日采桑葉，喂蠶寶寶，精神頭竟就上來了……”
她冷冷笑了笑：“遍身羅綺者、不是養蠶人。後來寧毅操縱人心，屢有建樹，外人稱他心魔，說他洞徹人心至理，可如今看來，格天地萬物之理才是他想要的，何止於人心呢。”
她在課堂之上笑得相對和善，此時離了那教室，腳下的步伐迅速，口中的話語也快，不怒而威。周圍的年輕官員聽著這種大人物口中說出來的往昔故事，一時間無人敢接話，眾人走入不遠處的一棟小樓，進了會客與議事的房間，樓舒婉才揮揮手，讓眾人坐下。
“這位胡美蘭老師，想法清楚，反應也快，她平素喜歡些什麼。這邊知道嗎？”樓舒婉詢問旁邊的安惜福。
安惜福點點頭，將這位老師平素裡的愛好說出來，包括喜歡吃什麼樣的飯菜，平日裡喜歡畫作，偶爾自己也動筆畫畫之類的訊息，大致羅列。樓舒婉望望房間裡的官員們：“她的出身，有些什麼背景，你們有誰能猜到一些嗎？”
“必是飽學之家出身……”
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