不想讓他一個人
蘭朝生靜靜看他。
他在奚臨床邊坐下，伸手撩去奚臨睡亂的額發，問：“不記得了？”
其實“裝傻”實在是個相當手段低劣的下策，奚臨也是不得已，主要是他這會心裡和腦子都亂著，好像遭了炮轟，急需一個能安靜思考的角落，以供他將思緒捋順暢，暫時無暇招架蘭朝生的質問。
奚臨聞言心底一抽，麵皮不動聲色，茫然的恰到好處，“什麼？”
蘭朝生心底在想什麼奚臨瞧不出來，這人的麵皮估摸有城牆這麼厚，能把一切心思都滴水不漏地按在心底。這會沒人再說話了，蘭朝生把盤子往他手旁推了推，接上剛才那半句話：“先吃飯。”
奚臨：“哦。”
蘭朝生說：“沒事了，別害怕。”
他這句“別害怕”來得沒頭沒尾，說不好是對什麼。奚臨莫名心下一動，抬起頭看他。蘭朝生卻已起了身，推門離開了。
奚臨也沒有再叫住他，眼睜睜看著房門“吱呀”合上，滿室靜謐。留他獨對著這扇雕花的木頭門，發愁似的出神。
那之後，兩個人都默契的沒再提這件事，好像從來就沒發生過似的。蘭朝生或許是因為習慣了閉口不言，奚臨是則是因為被炮轟過的腦子還沒重建完善，暫時無法找出個合理的答案來。他想不明白蘭朝生為什麼要親他，自己又怎麼就頭腦發熱親了上去——難道真是因為在苗寨裡待太久了，看蘭朝生也分外眉清目秀起來了？
也說不通啊。
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人類通病——尤其像奚臨這樣二十出頭的毛頭小子，剛從“青春年少”的莽撞無知裡蛻出不久，又馬上接觸到“長大成人”的大千世界一點小頭。兩方世界相碰，正處於邏輯紊亂，內分泌失調，從青春叛逆蛻化變質到類人的特殊階段，一個不小心就很容易變態。
遇到認知之外的事，要麼鑽進牛角尖出不來，把自己逼得抓心撓肺生不如死；要麼選擇埋著腦袋逃避，想不明白就眼不見心不煩地扔到腦後去，自欺欺人地刨刨沙子潦草蓋住，假裝什麼都沒發生。
奚臨這幾日輪番經過了“鑽牛角尖”“抓心撓肺”“生不如死”。最後可恥地選擇了逃避。判定自己一定是一時鬼迷心竅，酒精蒙心，才會不分好歹狗血上頭。經此正兒八經給自己立下一誓——從今往後滴酒不沾！再沾就真是小狗，以後也不用教豬了，收拾收拾給南烏寨看大門去吧。
蘭朝生什麼話都不說，對於那天的事隻字不提，正合奚臨的意。他每天起個大早出門教豬，傍晚回來，偶爾遇到蘭朝生——更多的時候遇不上，蘭朝生不知道為什麼忽然忙了起來，有時候忙到深更半夜才回來，晚飯都是叫阿布送過來的。
奚臨三天兩頭見不著他的人，備覺可疑，可疑中還帶著點小尷尬，說不清道不明。正逢月末，奚臨給南烏寨這群小孩上課也有幾個月，月底借機搬出所有老師的萬惡手段——期末考試，大概排了個名次，請學生家長來開了個“三不沾”的家長會。
所謂“三不沾”，紀律不沾，組織不沾，說教不沾。說是家長會，其實奚臨抱的是請這些苗寨的父母知道學校是怎麼回事的心思，順帶讓他們看看小孩都在學什麼，有什麼顯著進步提升，也好不要私底下一直給小孩灌輸“讀書無用”的錯誤思想。
其次是給自己階段工作做個總結，方便他回頭整理成書麵脅迫蘭朝生去給他要支教證明……不對，是更好地理清下步教學思路。
既然是工作總結，蘭朝生肯定也在場。他坐在教室最前頭，長腿擠在孩子們的桌椅裡，顯得有那麼點憋屈。
奚臨站在講台，請一級翻譯官阿布幫他隨聲翻譯。他可能是當老師當習慣了，課間有個弄不明白情況的學生家長站起來想往外走，觸發了奚臨的一級被動，頭也不抬地精準丟了個粉筆頭，斥他坐好。
粉筆頭拋出去的那一刻，奚臨這才想起來，這會底下坐著的不是自己班上的猴子，是一群猴子爹猴子媽，不是他能當堂提出來訓斥的人物。好在那位“猴子爹”相當自覺，意識到自己無意擾亂了課堂紀律，被打得心甘情願，訕笑著坐回了原位。奚臨有點心虛，下意識瞥了眼蘭朝生的位置，蘭朝生正抬著頭，專注看著他。
奚臨嘴裡的話就不幸卡了個殼，心想：他是不知道自己長得好看嗎？這樣盯著我做什麼？
他被盯得渾身不對勁，感覺腳底下的木樁子講台都長了刺，沒忍住發動了所有教師的經典攻擊：“看我乾什麼？我臉上有字嗎？低頭看書。”
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