“你們調查到哪一步了？”
“自從他找上我們，我們就開始搜集資料。從你石叔那裡的記錄了解，案子是發生在五年前６月１０號晚。那個男孩從實驗樓的五樓跳下來掉在花園裡，滿地鮮血。沒有人看見過程。你也知道，在大學裡，整個視野一個人都沒有是經常的事。大概８：３０的時候，一個姓蔡的花匠因為想起有幾個花盆忘了挪回花房，從家趕回來，結果發現了屍體，報了警。因為怕嚇著學生們，所以搜查得很迅速，然後就清理現場，把屍體擡走了。搜查發現五樓窗戶外的一枚釘子上麵有些布絲，和衣服上的破損相符，應該是跳樓時扯掉的。屍體旁邊發現一個白色的小轉輪，應該是錄音帶上的，判斷這孩子錄了一盤遺言，可惜摔散了。在附近找錄音帶，沒找到。第二天早上７點，一個警察來作進一步調查時，聽到花園裡一聲慘叫，是個女生髮出的。她有每天那個時候到花園角落讀英語的習慣，那天看見樹上吊著一個女孩，也就是林雯，也是死於傍晚８、９點，石凳上有她的腳印，推測她是站在上麵繫繩子，把脖子伸進去，再從石凳上跳下來，就……”
“我們學校的同學提起‘五年前慘劇’都以為隻死了個女孩，原來是這樣。”
“聽說羅晨的父母聽說這個消息，立刻趕到局裡撫屍痛哭，說什麼‘有什麼事和我們說呀，你真喜歡她我們不逼你呀’。他們的同學們也都說因為父母反對，他們最近確實很抑鬱。公認的一對，死亡時間接近，有動機，林雯死亡的現場又是他們約會的地點，所以判斷為殉情自殺。”
“那其他人的不在場證明呢？”
“都是自殺了，就不關其他人的事，所以沒怎麼調查。但是在發現屍體後，警方找了老師們了解情況，主要是教他們的，於是找到了下麵這些人。生物呂老師在準備第二天的實驗，所以留在學校。高數何老師在批改卷子。兩個死者選修了汪老師的課，所以她也被詢問。當時她在編程序。還有剛才提到的西方文學鄭老師，羅晨旁聽過他的課，東西忘在學校，回來取。其他人就不知道了。”
“也就是說被問到的一定在，沒問到的不一定不在？”這樣的不在場證明還真是……
“但有兩個人很確定。席老師住學校教師宿舍，所以一定在。而英語林老師是最近兩年才到你們學校的，所以一定不在。”
“我不想這麼說，可當時的調查實在太草率了。大有問題呀。”
“說來聽聽。”
“唔……我相信很多孩子都有這樣的經歷。小時候受了委屈，覺得這件事天大地大，發誓要記一輩子。可是真長大了再回憶，因為已經認定童年是美好的，所以似乎一切都是好的，不愉快的事早忘光了。”
“說這麼老成幹什麼？你自己也還是個孩子呀。再說，和案子有關係嗎？”
“道理是一樣的。如果一個人的死法讓人想到他可能是自殺，他身邊的人會立刻忘掉他麵帶笑容的時候，腦子裡出現的都是他愁眉苦臉的樣子。於是大家都可以證明他確實有自殺的動機。如果沒有一定不是自殺的證據，就會被斷為自殺了。”
“你覺得不是？”
“就算是，也應該不是殉情。”
“這又是什麼道理？”
“殉情呢，是因為戀情不被世人接受，一往情深的兩個人不能在一起，所以要到另一個世界去廝守。所以死的時候都會表現出‘在一起’的強烈願望。大概９０％會選擇服毒。還沒有聽說過兩個人不同死法的殉情呢。”
“那你的看法呢？”
“到目前為止……沒有。”
唐禹重重地坐在椅子上：
“這是什麼見鬼的案子呀？惹了這麼多麻煩還不清不楚的。”
“麻煩……對了，還沒說牽扯到你們的那個案子呢。”
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“是這樣呀。我們不是調查嗎？肯定要向以前認識這一對的人了解情況呀，就找到了以前和林雯住一個宿舍的同學。我假裝是林雯的遠房親戚，先說了‘謝謝你照顧我表妹’，然後就和她談起以前的事。那個女人－－說實在的－－嘴真緊，好像什麼都和你說了，仔細一想，真是一點新情況都沒撈到。我本來想再去一次，可是她死了，９月９號，見到我幾天之後。所以，我們就有麻煩了。”
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