天樞局，作為天樞局和拜月教主之間的聯絡人。
不過正常情況下並不需要林信做什麼。
「林信。」
「我這邊發生了一件預料之外的事情，想請你協助辨識幾樣物品。」
拜月教主說著，調整了一下手機的角度，將攝像頭對準了書桌上的四樣東西。
「就在片刻之前，它們出現在我的書房，應該是源自於其他世界的諸天寶物。」
「這顆蛋中的生命，也對我表現出明確的親近與依賴。」
「但我並不知道它們所源自的世界。」
尋求已知信息，是分析未知事物的第一步。
如果林信也不知道的話，他就要詢問天樞局了，他們應該能更快找到對應的信息。
而林信聽到拜月教主的話後也是愣了一下。
教主獲得了「諸天寶物」？而且「它們」？難道還不止一件？
他下意識的看向書桌上的物品，然後猛地睜大眼睛。
「神聖計劃？進化鑰匙？知識徽章？」
「還有數碼蛋？」
林信當然看過「數碼寶貝」，而且看完了全部係列。
作為童年經典之一，第一部的故事給他留下的印象尤為深刻，所以他絕不會認錯。
甚至隻是看到「徽章」的顏色，就認出了那是泉光子郎的「知識徽章」。
可他怎麼也想不到，這些東西會完整地降臨現實，並且選擇拜月教主作為自己的宿主它們不應該選擇孩子嗎？拜月教主都多少歲了？
難道說，是因為拜月教主對「知識」的嚮往和渴求吸引了「知識徽章」？
林信不自覺在心中想到。
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如果是這樣的話，他倒是承認的，畢竟拜月教主可是在「仙俠世界」追求「科學」的人。
他對世界「道理」和「萬物運行規律」的執著，絕對是符合「知識徽章」所代表的「強烈的求知慾與學習能力」的。
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