哪些是非公有製經濟，哪些是宏觀調控的經濟手段，哪些是行政手段……我一一勾選，筆尖在紙麵上滑動，發出沙沙的輕響。
簡答題需要展開論述。我按照複習時的套路，先答概念，再答內容，最後答意義或影響。條理清晰，字跡工整。
論述題是壓軸大題：
“結合我國實際，論述社會主義市場經濟體製的優越性。”
我在草稿紙上列提綱：
一、社會主義市場經濟體製的基本特征。
二、與資本主義市場經濟的區別。
三、優越性體現（資源配置效率、宏觀調控能力、共同富裕目標）。
四、結合實際（改革開放以來的成就）。
思路清晰了，開始寫。
鋼筆在紙麵上滑動，字跡流暢而有力。那些背了無數遍的概念，那些思考了無數遍的問題，都化作文字，從筆尖流淌出來。
寫得很順，幾乎不用停頓。陽光從西窗照進來，把桌麵染成了橘紅色。筆尖在光暈裡移動，影子在紙麵上輕輕晃動，像是在為這最後的考試伴舞。
三點半，我寫完了最後一個字。
放下筆，長舒一口氣。
檢查一遍姓名考號，然後從頭檢查答案。選擇題再看一遍，簡答題的點是否齊全，論述題的結構是否完整……
四點，交卷鈴響了。
我交上卷子，走出考場。
走廊裡很安靜，沒有人對答案，沒有人討論。大家都默默地走著，臉上帶著一種複雜的表情——不是輕鬆，不是喜悅，而是一種深深的疲憊，和一種莫名的空虛。
結束了。
期末考試結束了。
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高一上學期結束了。
高一（1）班，結束了。
我走下樓梯，在二樓拐角處遇見曉曉。
她站在那裡，看著走廊儘頭曾經的高一（1）班教室，眼神有些恍惚。
“結束了。”她輕聲說。
“嗯。”我點頭。
“突然覺得……”她頓了頓，“心裡空蕩蕩的。”
“我也是。”
我們並肩往外走。走廊裡人漸漸多了，但還是很安靜。沒有人高聲說話，沒有人打鬨，大家都低著頭，步履緩慢，像是在為這半年的時光做最後的告別。
走出教學樓，夕陽正紅。
金色的光芒灑滿校園，把教學樓、操場、梧桐樹都染成了暖色調。藤蘿架在夕陽下靜默地立著，枯枝的輪廓清晰而堅硬，像是為這個時刻刻下的印記。
文科組的幾個人聚在藤蘿架下。王強，賈永濤，王梅，朱娜，肖恩，還有從音樂班跑過來的劉莉莉。
我們圍成一個圈，看著彼此，沒有人說話。
夕陽的光照在我們臉上，把每一張年輕的臉都照得清晰而溫暖。那些疲憊，那些空虛，那些說不清的情緒，在光暈裡慢慢沉澱，變成一種沉靜的、帶著重量的東西。
肖恩站在人群裡，背挺得筆直。他的表情很平靜，但眼眶微微發紅。我知道，他是在用這種方式，向這個學期告別，也向那個曾經因為數學而焦慮的自己告別。
“高一（1）班……”曉曉望著教學樓的方向，輕聲說，“真的結束了。”
“嗯。”王強點頭，“結束了。”
“但我們的路，”朱娜說，“還沒結束。”
“對。”賈永濤說，“下學期，文科班，新的開始。”
“咱們要一起進。”肖恩說，聲音不大，但很堅定。他頓了頓，又補了一句：“不管數學考得怎麼樣，我都會等分班結果。我會用政治和英語的分數，補上數學的差距。”
他說這話時，目光很清澈，像是在說一個早已做好的決定。那個曾經因為父親一句話就焦慮得發抖的少年，此刻站在夕陽裡，像一棵終於紮穩了根的樹。
“一起進。”大家齊聲說。
夕陽漸漸沉下去了，天邊隻剩下最後一抹橘紅。路燈一盞盞亮起來，在漸濃的暮色裡，像是一串發光的珍珠。
我們推著自行車，走出校門。
最後一次，以高一（1）班學生的身份。
車輪碾過乾燥的路麵，發出沙沙的輕響。沒有人說話，大家都默默地騎著，像是在用沉默為這半年畫上句號。
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