給我道歉
“看清楚筆記本上隻有答案了嗎？”時溪問。
“你想說什麼？什麼叫隻有答案？這還不夠，你還想要什麼？”朱巧妍嘲諷的質問。
“所以請問老師，我解題的過程講解錯了嗎？”
被時溪這麼一個反問，朱巧妍反應過來了。
她粗魯的扯過筆記本，翻了翻，確實隻有答案，沒有解題過程，所以這說明這道題時溪確實是會的。
不可能！
“老師，鑒於你對我的汙蔑，謾罵等這些人身攻擊，是你應該向我道歉。”時溪說得雖然很淡，但語句見的強硬可見。
“你一個考試倒數第一的成績，你說你會就會？誰知道你是不是把解題過程給藏起來了。”朱巧妍不服氣，她就不信，時溪一個學生她還教育不了？！
“倒數第一怎麼了？成績不好怎麼了？難道這些就可以成為你用來判斷我品行的標準？”
動手時溪不會輸，動嘴她更不會輸，況且她這是占理的一方。
想曾經她可是辯論場上不是把對手給說服了就是把對手給辯暈了。
周續看這狀況的發展方向要越發嚴重了。
朱巧妍身為一個老師，被主觀支配，針對一個學生的品行進行了負麵的判斷，是極為不理智的。
時溪是個理智的並且占理的，也是個不吃虧的。
現在事情已經不僅僅隻是因為一道題目了。
上課鈴聲已經打了，學生們都還圍在這裡，要這樣下去，怕是要鬨出更大動靜。
“朱老師，時溪，這件事情到辦公室……”
周續的話還沒說完，就被朱巧妍打斷了：
“時溪，你不要轉移話題，更換概念，我問你，這道題你會嗎？”原本朱巧妍下邊還有一堂課，現在這狀態，她也沒有心思了。
“我還真的會。”她已經不隻一次說明了。
“好，我手裡正好有我出的一張卷子準備下節課給1班測試用，你現在當著大家的麵，把最後一道大題做出來。”
這張卷子是朱巧妍和幾個化學老師一起討論出的原創題目，整體難度偏高，最後一大題的第4小題更是出得超綱，就是想要看看一些尖子生的潛力。
現在拿出來給時溪做，她肯定她做不出來。
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