翻譯一下這篇閱讀理解。”
聞言連忙抬起頭看去，隻見英語老師韓曉蘭，不知道啥時候站在桌子旁，正滿臉鼓勵的看著他。
韓曉蘭這幾天，對徐銘的學習態度，可謂相當滿意。
她每次英語早自習過來，都在認真背單詞。
但到正常上課的時候，卻改成研究數學物理，讓她不免感到惋惜。
畢竟在她印象中，徐銘英語比較偏科。
更應多抽時間複習才對。
奈何這事王清濤專門和她提過，不用去管徐銘自己的複習安排。
她也不好強行讓徐銘看英語。
今天上課後，偶然瞧見徐銘拿出了英語練習冊，心裏麵不免感到高興。
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於是剛巧走到跟前後，便特意點了徐銘名，也好針對性為其講解容易犯錯誤的地方。
在全班同學注視下，徐銘習慣性站起身，然而臉上要多懵逼就多懵逼。
如今讓他翻譯一篇閱讀理解，那自然是小意思。
絲毫不誇張的講，準確率低於百分之九十五，自己都覺得丟人。
關鍵。
他得知道是翻譯哪一篇。
剛才隻顧著去做書麵表達題，根本沒注意，已經講到什麽地方了？
前排的李文輝，這時忍不住扭著脖子往後麵瞅。
身為班長又和徐銘同寢室，他心裏清楚徐銘的英語成績是最差的，待看到其臉上浮現出的神情，暗自斷定徐銘肯定翻譯不出來。
“這篇閱讀理解那麽多生澀詞匯，你要是會翻譯大家都考滿分了。”
徐銘自然不會去管別人在想什麽，正當他準備直接向英語老師詢問時，突然看到錢宏眼疾手快，迅速把自己的英語練習冊進行交換。
看到這一幕，徐銘表情頓時堆滿自信。
拿起練習冊隨即翻譯起來。
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