低潮時期照進來的光
溫知聆的手機還放在耳邊，見到談既周之後，才遲緩地垂下，掛斷時，上麵顯示的通話時長是一分多鐘。
她低頭看著屏幕上那串號碼，對於就這樣拿到了談既周的號碼和站在自己麵前的他，都有點反應不過來。
因為很像一場天真的夢。
溫知聆後來想起這個畫麵，依舊記憶猶新。
可能低潮時期照進來的光，格外令人眷念。
她遲遲沒開口，談既周習慣了她的溫吞慢熱，也不覺得被冷落，上前問：“半個月不見又生疏了？”
有他這樣的開場白，溫知聆隻需要點頭就好。
談既周覺得從這個方麵來看，她和發糕有點像。
發糕是單純的傻，記不住他，每回隔得時間久一些再去，它看他就像看陌生人一樣，躲在角落偷偷觀察，直到熟悉之後才會放心的靠近。
溫知聆在最初的驚訝之後，大概猜到他為什麼會出現在這裡。
“是方老師和你說的嗎？”
談既周點頭，“說你有畫在這兒展覽。”
他接著說：“很厲害。”
溫知聆不太好意思，“我學了很多年了。”
所以其實不算什麼。
“我知道，方老師和我說過，但是能把一件事堅持這麼多年不是更厲害？”
第一天送溫知聆到小區門口再回去時，方文鴻就和他聊起過她。
溫知聆父親年輕的時候和他有交情，他搬去淮城後，兩人的接觸多了一些。
有一回吃飯時溫實僑聊起自己女兒，從小學開始學國畫，奈何遇不到名師，於是問起他願不願意收個學生。
當麵不好拒絕，方文鴻便說可以上兩節課試試看。
他起初沒有收學生的打算，因為他對教學這件事有近乎嚴苛的要求。
尋常的機構老師靠這個賺錢，他不是，所以如果真的收學生，他希望自己花了時間、用了心思的教學能看到效果。
這就需要學生潛心投入，勤於練習，還兼有一定的悟性。
剛好溫知聆就是那個學生。
方文鴻和談既周說，他第一節課教的內容很基礎，對已經學了好幾年國畫的溫知聆來說隻能算常識，但她仍舊認真聽完，問了一些問題。
她從來不浮躁。
談既周誇得自然，溫知聆唇角抿出一抹笑，和他說：“我的畫不在這個展區，你要看嗎？”
“當然。”
在得到他的肯定回答後，溫知聆看了看周圍，在回憶該從哪個方向回到青年國畫展區。
隻是展館很大，為了突出作品，廊道的光線並不明亮，除去牆上展出的畫作，陳設無差，讓她一時記不起來自己的畫在哪兒。
她在一瞬的茫然之後，很乾脆的放棄，“我們邊走邊找吧。”
溫知聆低頭收耳機線，談既周走在她身邊。
她仰頭看他，“你是從家裡出來的嗎？”
“在和朋友吃飯，方老師給我電話的時候差不多要結束了。”
她低低哦一聲，“那你今天有其他的事要忙嗎？”
談既周說沒有，“方老師和我說你準備看完畫展就準備回去，是嗎？”
“……是。”
其實這句話是騙方老師的，溫實僑在出發前就將她的返程機票也一同買好，班次在明天中午。
如果談既周沒有出現，她會直接回酒店，待一晚後回家。
兩人走得很慢，談既周聲量不高，稍稍低頸和她說：“你要是不趕時間可以留下來吃晚飯，我知道一家私房菜館，藏在巷子裡，不好找，但味道挺不錯。”
他的話裡有勸說的意味，“方老師說給我們報銷飯錢，不去可惜了。”
我們。
這意思就是他也會在，溫知聆跟隨心意的點了頭。
溫知聆的作品就在這一層，因為沒什麼方向感，她多繞了大半圈之後，終於再次和它碰上麵。
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