“
趙客縵胡纓，
吳鉤霜雪明。
銀鞍照白馬，
颯遝如流星。
十步殺一人，
千裡不留行。
事了拂衣去，
深藏身與名。
”
詩句伴隨白鳳心讀出，台下同學們皆是驚訝！
每一句都是五個字，像是五步成詩一樣的天賦，極為厲害。
這哪個人作的詩呀？
“老師，這是誰作的？造詞、意境都是圍繞‘俠’這個字，尤其是後兩句：事了拂衣去和深藏功與名，了結事情後就離開，把功績和聲望都隱藏起來。”
“有種……裝逼的感覺。”
一名同學先問，後是分析，把這首詩分析為“裝逼”的意思。
“同學，說話要禮貌，這裡是課堂。”
“抱歉！”
麵對白老師的警告，同學就道歉，隨後安靜坐了下來。
“這首詩，我不多講，我知道是誰作的俠客行。”
“不過不能告訴大家，著實對不起。”
白鳳心對於兒子作的詩句，不太想讓人知道。
風頭太大，也不好。
兒子作詩一首，造詣水平，也不是其它作詩能比的。
關鍵情況，兒子又能編寫歌曲，又能作詩出來。
簡直不可思議。
“老師！說出來，到底是誰？作詩水平那麼高的人，肯定厲害。”
“對啊！老師，說出來，俠客行究竟是誰作的啊？”
“老師你就說出來，別賣關子。”
“……”
同學們都在呼籲，這人是誰？實在是太讓人好奇。
“行了！”
白鳳心拍了桌子，啪的一聲，頓然讓教室內安靜下來：
“這人就在你們之中，我不說，也是為了他的名聲著想。名聲大噪不是好事，這件事情就別想知道，下課！”
課程不再繼續，白鳳心把作業收起就帶出教室。
洛琴嫦也跟著一起離開。
下課後，氣氛放鬆許多。
不少同學都散了，紛紛離開教室。
“俠客行？峰子，記得你語文好，你知道這是誰作的嗎？”
“意境真是完美。”
對於這首詩，李自然內心，有種行俠仗義和快刀斬亂麻的感覺，像是代入，成為十步殺一人的俠客。
“不知道。班內那麼多人，誰作的俠客行怎麼會知道？”
李浩峰表示不了解，畢竟，班內都有四十多人。
誰作的，有誰知道嗎？
“哥，你作的嗎？”
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白依音這一句話，直接嚇得李浩峰和李自然差點跌倒！
俠客行，那是白永凱作的？！
倆人難以置信，俠客行這首詩，怎麼會來自白永凱？
白永凱斜身看向身後的老妹，問道：
“為什麼這麼問？”
白依音笑道：“因為直覺告訴我，這首詩詞是你作的。”
“因為除了你會作詞，別人作曲作詞可能還比不過你，可以想象一下，作詞連英文都會的人，自然而然連作詩這樣簡單的過程也不在話下。”
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