上手中的《百年孤獨》，“尤其是成年人的行為。”
她的措辭和語氣完全不像個孩子。
涼幾乎可以肯定她是誰了。
霞之丘詩羽。
未來的天才輕小說作家，毒舌而敏銳，擁有超越年齡的智慧和洞察力。
現在的她大概……十歲？
“你讀《百年孤獨》……能理解嗎？”
涼試探性地問。
女孩——詩羽——看了他一眼。
“魔幻現實主義的核心不是魔幻，而是通過超現實手法揭示更深層的現實。”
她平靜地說，“馬爾克斯不是在寫奇幻故事，是在寫拉丁美洲的歷史、文化、人性中被遮蔽的部分。理解這一點，就不難讀懂。”
涼一時語塞。
前世他讀《百年孤獨》看了很多遍才明白作者大概在講什麼，而這個十歲出頭的女孩卻能張口就來。
“你很特別。”他最終說。
詩羽輕輕笑了一聲，那笑聲裡帶著某種自嘲：“特別？或許吧。特別在學校裡通常不是褒義詞。”
涼聽出了她話中的一絲落寞。
原作中的霞之丘詩羽，在初中時就因為早熟和特立獨行而沒有朋友。
她的毒舌和尖銳，某種程度上也是一種自我保護。
“我覺得是褒義詞。”涼認真地說。
詩羽擡眼看他，酒紅色的眼睛在鏡片後閃爍了一下。
“早川……涼？”她忽然說，目光落在他放在桌上的讀者證上。
“是的。你是？”
“霞之丘詩羽。”
她簡潔地回答，然後站起身，“我要去換本書。”
看著她走向書架的窈窕背影，涼猶豫了一秒，還是跟了上去。
詩羽走向“日本現代文學”區，手指輕輕劃過書脊，最後停在一本書前。
是村上春樹的《挪威的森林》。
她伸手去拿，但書放得有點高，即使踮起腳，指尖也隻是勉強碰到書脊下端。
涼默默走到她身邊，輕鬆地抽出了那本書，遞給她。
兩人的手指在交接書本時短暫觸碰。
【接觸角色：霞之丘詩羽】
【獲得技能：文學創作領悟（初級）】
【技能描述：提升對文學作品結構、語言、主題的解析能力；初步掌握敘事技巧和人物塑造方法。當前熟練度：初級。】
涼感到一股暖流從接觸點湧入大腦。
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
設置
繁體簡體
“謝謝。”詩羽接過書，語氣依舊平淡，但涼注意到她的耳根微微泛紅。
“不客氣。”涼說，同時嘗試理解新技能帶來的變化。
詩羽抱著兩本厚書回到座位，涼也跟了過去，在她對麵重新坐下。
這一次，詩羽沒有立刻開始閱讀，而是看著他：“你對文學感興趣？”
“正在培養興趣。”涼實話實說。
詩羽點點頭，像是接受這個答案。她打開《挪威的森林》，翻到第一章，然後做了一件讓涼驚訝的事——
她從書包裡拿出一個精緻的筆記本和一支鋼筆，開始邊讀邊做筆記。
“你在學習寫作？”涼問。
詩羽筆尖頓了頓：“觀察和學習。所有創作都始於模仿和理解。”
“你想成為作家？”
這次詩羽擡起頭，酒紅色的眼睛直視著他：“為什麼這麼問？”
“你的閱讀方式，你的筆記，還有……”涼指了指她筆記本上某段分析，“這裡寫的很專業。”
詩羽沉默了幾秒，然後輕輕合上筆記本。
“寫作是理解世界的方式。”
她說，聲音比剛才更輕，“把混亂的現實整理成有序的文字，賦予它意義……這個過程本身就有價值。”
涼想起了原作中霞之丘詩羽對創作的執著。
。昧冒太能可求要這——了悔後就完問涼”？嗎記筆的你看看能我“
。意介不並乎似羽詩但
。來過了推本記筆把，下一了豫猶她
。開翻地心小涼
。訝驚他讓容內的麵裡
。話對本劇段一至甚，歌詩，頭開說小篇短——段片的創原有還，析分的籍書讀閱對是隻不
。感獨孤……種一的後背字文到受感能也涼，時同但
。在存的解理人他被法無卻人他解理是，者與參非而者察觀是常常角主的裡事故些那
”。好很的真“，說地衷由涼”。好很得寫“
。話套客說在否是他斷判在乎似，他著看羽詩
。問然突她”？好裡哪“
。力知感新的來帶能技】悟領作創學文【動調，氣口一吸深涼
”。緒情了達傳就然自些這……話句這出說我等在是就，說們他，張一拍我幫能不能們他問去我後然，走有沒照完拍侶情對一：說是而，獨孤說接直有沒你“，文短篇一的上本記筆著指他”，段這如比“
。大睜微微睛眼的羽詩
”。到覺感能我但，題問了出情感們他寫沒你，話對段這“，頁一另到翻涼”，裡這有還“
。亮光種某著爍閃裡睛眼的色紅酒，他著看地註專正羽詩現發，頭起擡他
”。了懂讀的真你“，下一了頓停她”……你“
。說涼”。楚清很得寫你為因“
。了笑輕輕後然，兒會一了默沉羽詩
”。書的光陽更讀該應齡年個這說母父，樣作模裝我說學同，雜複太法想我說師老“，說聲低她”。說麼這人有少很“
。象想能涼
。入融以難定註，人齡同超遠智心，羽詩丘之霞的歲十
”。家作的棒很為成會你“，她給回推輕輕本記筆把，說涼”。去下寫持堅“
。麵封過撫指手，本記筆過接羽詩
”。大不也來起看你？些這解理能麼什為“，句詞著酌斟她”……麼什為你“
子樣的惱苦作創為她過見我，畫畫歡喜妹妹我“：想了想涼
