“非鄉學社學！”
夏元吉豁然起身，躬身朗聲作答，語氣鏗鏘、句句赤誠，罕見地當庭駁斥帝王謬見：“陛下，那是漢王殿下自掏私銀、傾儘積蓄，為北地百姓親手創辦的免費學堂！”
“全境適齡孩童，無論出身貴賤、家境貧富、是否有功名根基，皆可免費入學、讀書啟蒙，學費、束修、書本儘數全免！但凡學子勤學上進、成績優異，官府還會按月發放糧米、予以補助，補貼家用、激勵求學！”
朱棣臉色微變，眼底滿是詫異，依舊帶著幾分不信：“朝廷早已遍設社學，他這般行事，不過是沽名釣譽、收買人心罷了，何益社稷？”
“陛下大錯特錯！”
夏元吉字字懇切、直擊要害，毫無半分懼色：“陛下可知，洪武至今，天下州縣鄉野的社學，早已名存實亡、儘數荒廢！”
“朝廷財政緊張、撥款逐年削減，下發的辦學經費，經過層層官吏克扣、層層盤剝，最終落到社學教員手中的銀兩，寥寥無幾、不足以養家糊口。”
“教員亦是凡人、亦有家人、亦需生計，無銀可拿、無祿可享，誰願無償講學、苦心啟蒙？”
“如今天下鄉野，但凡想要讀書識字、入學求學，必先繳納厚重拜師禮、足額束修銀、肉食米麵，缺一不可！寒門子弟、貧苦人家，無力承擔巨額學費，便隻能世代務農、永世愚昧、永無出頭之日！”
說到此處，夏元吉眼底掠過一絲深沉感慨，語氣飽含滄桑，無人比他更懂底層寒門的疾苦與絕望。
夏元吉出身湘陰寒門，十三歲喪父、孤兒寡母、家道破敗、一貧如洗。
年少之時，為奉養老母、支撐家計，他一邊刻苦苦讀、精進學業，一邊奔走鄉野、開設蒙學、教書育人，靠著微薄的講學酬勞勉強糊口、艱難度日。
他親身經曆過求學無門的絕望、親眼見過寒門學子的無奈、親手體會過底層教育的腐朽黑暗。他太清楚這看似開明的大明學製背後，藏著何等肮臟、何等不公、何等殘酷的現實。
無數寒門天才，被銀兩門檻、家世壁壘死死擋在學堂之外，終身埋沒、鬱鬱終生。
“可漢王殿下的學堂，徹底打破了這千年壁壘！”
夏元吉語氣激昂、滿目欽佩，高聲續道：“學堂不止教授四書五經、聖賢道義、科舉文章，更廣開新學、傳授數算、工匠技藝、商事謀略、農事水利！”
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“他深知，天下眾生，並非人人皆有科舉之才、仕途之命。有人善工、有人善農、有人善商、有人善技。”
“漢王辦學，不為朝堂培植官僚，隻為萬民謀生立命！讓寒門子弟不必困於科舉一途，不必困於世代務農，人人皆有一技之長、人人皆有謀生本事、人人皆有前路可期！”
“為官、為匠、為商、為農，皆可安身立命、養家糊口、光耀門楣！當百姓前路寬廣、生計無憂、安居樂業，天下自然安穩、社稷自然穩固！”
“帝王守江山，從非靠鐵血鎮壓、嚴刑峻法，而是靠萬民歸心、百姓安樂、前路有望！”
朱棣怔怔聽著，神色由詫異轉為凝重，再轉為深深震動，久久無言。
他一生馭天下、治萬民，信奉強權治國、武力安邦，今日才猛然醒悟，自己畢生所學、畢生所行，竟不如兒子這般通透徹底。
“陛下。”
夏元吉雙膝跪地、鄭重叩首，語氣鏗鏘、擲地有聲，道出千古社稷真諦：“太孫殿下聰慧過人、守成有餘，可保大明一世安穩、朝堂無波。”
“但漢王殿下銳意革新、體恤萬民、擅長治國、勇於變革，可破千年積弊、興萬世民生、旺大明百世千秋！”
“臣執掌戶部二十七年，最懂國庫盈虧、最知社稷利弊、最明民生疾苦！”
“漢王推行一條鞭法、清丈田畝、整頓吏治、暢通商路、革新稅製、減免雜稅，短短數年，國庫充盈、糧倉滿溢、稅負均衡、民困大紓！徹底扭轉了大明常年國庫空虛、入不敷出的窘境，讓我朝再也無需為糧草銀兩發愁，再也無需因財政拮據苛待萬民、停滯國策！”
“親征漠北、遷都建國、遠航西洋、賑濟災民，曆朝曆代任意一樁，皆足以拖垮國庫、耗儘國力，唯有陛下一朝，連年大動乾戈、大興土木，卻依舊國泰民安、百姓富足，此大半功勞，皆出自漢王新政！”
“孰優孰劣、孰穩孰遠、孰可安一世、孰可旺萬世，想必陛下心中，早已自有答案！臣言儘於此，甘願領死罪！”
言罷，夏元吉深深叩首，伏於地麵，靜待帝王聖裁。
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