可能已出現病毒早期感染征兆，但此階段的病毒並不具備感染性，且病毒攜帶者數量屈指可數，無需恐慌。對策隻有一條，早發現，早解決。]
這條回複掀起了軒然大波。
[早期病毒？！]
[不知道說什麼好了，我以為還有很久的，沒想到這麼快……好不真實]
[人在操場訓練，突然一陣恍惚]
更多人沉默了下去。
兩個多月的訓練，他們以為自己已經成熟了太多，已經做好了心理準備，可麵對這條消息，還是一瞬間無助得像個孩子。
哪怕扶青已經說明感染者數量極少，眾人還是立刻撥通電話給家人朋友，確認了重要的人都平安才放心。
掛了電話，他們看著通訊列表裡一長串的名字，後怕的同時也再度意識到自己的幸運。
若非校長提醒，他們根本不會知道病毒的存在，更別提提前這麼久得到消息，早早預防。
他們必須堅強起來，才能保護那些躲在自己身後，一無所知的人。
[上午體育課又被抓到了，找一個搭子陪我訓練，課後加訓，規則不變，有意者私聊]
[求格鬥搭子，最好都是女生，課後可以互相幫忙抹藥]
[我我我，樓上的看下私信]
106L：[有這個周末組隊理發的嗎？想理寸頭了……之前一直沒舍得，隻是剪短了，但現在發現洗頭還是太浪費時間了，有洗頭吹乾的時間，不如多跑一圈，多背兩個喪屍的知識點。]
107L：[樓上是男生女生？一起去？]
108L回複107L：[女生，一起吧。]
一部分人被病毒的消息刺激到，自覺訓練量不足，乾脆將這個置頂帖的評論區當做交友區，找起校內活動的搭子。
另一部分人則還在分析扶青話中的信息。
校長絕不廢話的人設深入人心，每句話都可能藏著巨大的信息量，不分析不行。
[隻有我想問嗎，病毒究竟來自哪裡？]
[沒有感染性，代表病毒暫時無法在人類間傳播，那麼這些人為什麼會被感染？是否說明有一個或少量的幾個傳染源？消滅了它們，喪屍病毒是不是就不會爆發了？
如果手頭有更多感染者樣本就好了，或許可以嘗試分析他們的共性，找出那個傳染源——這也許就是校長想讓我們做的事情，我大膽猜測，那個傷疤女應該也與此有關，甚至她就是感染者之一。]
學生之間不乏聰慧又敏銳的人，很快猜出扶青的真正意圖。
這一樓被點讚了不少次，說明大部分人都認可層主的分析。
他們在下方跟著討論，將置頂帖炒得火熱。
直到有人小心地回複了這一層，重點卻沒有放在喪屍上。
[沒人注意到校長的措辭嗎？“早發現，早解決”，我隻有一個問題哈，這個早解決究竟是怎麼解決……]
[那當然是從物理層麵解決啦]
[法治社會直接刀人不太好吧？？（驚恐]
[校長罵人我撐腰，校長搶劫我拿包，校長鯊人我遞刀！]
[先不說這些情報有多重要，而校長通過任務形式直接分享出來，變相提醒我們警惕周邊發生的變化，就說校長準備刀的都是“對喪屍感興趣”的壞人，就能證明校長是大好人了吧。]
[或許這個“解決”的引申義，就是解決最終病毒的爆發呢？這是在變相拯救全人類啊。]
[兩個月了，還在懷疑校長用心的趕緊給我叉出去！]
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[我越來越堅定了，校長是站在我們，站在人類這邊的。]
[我忽然覺得這個任務背後可能隱藏著什麼不得了的事……隻用在學校學習的我們其實是幸福的。]
……
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