們在課室存放課本用的。也有幾個領地出產的木箱，掀開蓋子就能見到裡麵也裝滿了書本。
如宿晚落所料，塑料箱子裝的基本都是課本、教輔工具書和字詞典，應該是從學校找出來的，不過裡麵裝的是高中階段的書籍，所以不是在她白天去的學校找到的，大概是其他去到高中的玩家帶回來的。
木箱子裡的內容則五花八門，有幾箱子小說漫畫，有幾箱子大學教材，最底下的箱子裝的小學課本很眼熟，應該就是娟婆婆帶回來的那一批。
找到了想要的東西後，宿晚落和她們告別，再次乘上南瓜電車，去往她新添加的站點——圓塔。
隨著南瓜電車前進，圓塔的全貌也出現在視野中。
圓塔由石塊砌築，雄厚恢弘，牆身嵌入多個拱形窗戶，塔頂並非尖頂，而是360度環繞的觀景台。門上沒有牌子，隻有走進去之後，才能看見牆壁上掛著的守則。
原來這是一座藏書館。
踏入大門，牆壁內側為通頂的開放式結構木質書架，閉眼呼吸，似乎還能嗅到圍繞在鼻尖的木頭香氣，靠近去看，便能看見溫和的木頭紋理。
螺旋扶梯直通塔頂，扶梯與書架同色，取自同樣的木材，走在扶梯上，一邊是扶手，一邊則是觸手可及的滿牆書架。
一樓設有另外的立式書架，以及不同桌椅樣式的閱讀區，但這些書架空空如也，上麵沒有任何書籍。
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宿晚落沒有走上頂樓參觀，她把背包裡的箱子取出，想著放在門邊的地上，等活動結束後再讓人來整理。
隻是圓塔藏書館似乎看不得她的有始無終，當即在她眼前彈出麵板。
【玩家是否捐贈書籍？】
箱子裡的書本經過居民們的簡單篩選，裝起來的都是能夠閱讀的，所以無需二次篩選。
宿晚落按下確認按鈕，隻見箱子裡的書本忽然散發金色微光，漂浮於空中，一本緊接著一本，直到箱子裡空無一物，漂浮的書籍就像找到了位置，各自飛往不同的書架。
與此同時，各處書架上方悄然出現木頭小牌，木牌上雕刻當前書架的分類。
既然藏書館自帶分類的功能，那就不用再安排居民過來工作。
幾十箱書本摞起來時，看似數量很多，可是等它們分散飛向書架後，不過九牛一毛，目之所及之處，一片空蕩蕩。
宿晚落歎了口氣，深知填滿藏書館一事需要時間，但是活動留給他們的時間不多了。
末日世界看似脫離現實，如同遊戲，可細想後就會發現，遊戲內有許多規則都是與現實的知識相關的。
就比如豎窖燒陶。
這些找回來的書本，救回來的人，都有可能成為加速領地發展的關鍵。
而且，書籍是文化的載體，或許就如係統所說，一旦世界融合活動關閉，他們將無法重返現實世界，那麼這些記載了人類曆史文化和知識的書籍，就變得尤為重要。
宿晚落想了想，轉身離開藏書館。
“重要的不僅是書，你還要想想怎麼處理新來的人，隻是張貼規章製度是不夠的。”莊高揚同意她想要大量收集書籍的想法，同時點明另一個隱患。
不需要他說得過分直白，宿晚落完全明白他的意思。
隨著救援活動的繼續，幸存者的數量即將多於領地的原住民，甚至原住民很快就會從領地內的多數變為少數。
宿晚落對領地現今的氛圍十分滿意，不打算讓新加入的人破壞現有的和諧氛圍。
所以在幸存者提出想要加入救援小隊以及挖雪丘小隊時，宿晚落毫不猶豫就答應了。
原住民們也收到領主的通知，讓他們把領地的規矩告訴新人們，並且把裡麵的刺頭標記出來。
接到任務的居民們紛紛眯起眼睛，不僅把規則說得清清楚楚，字裡行間還帶著洗腦的意味。
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