如同前麵所說，我們對某些曆史中本質性的東西進行分析，當然了，還是用我的方式。
很多人都羨慕名將的風采，也很想體會一下在戰場上指揮千軍萬馬的感覺，所以軍事論壇裡往往人滿為患，很多軍事迷都恨自己沒有出生在金戈鐵馬的年代。
但實際情況是，曆史上的名將畢竟隻是少數，大多數的都是類似三國誌遊戲裡麵的小兵，上陣不久就被殺死。而且名將絕不是那麼容易煉成的。
在下也曾讀過一些兵書，就此談一下看法，因為這也有助於我們了解後來的明朝大將們的成長過程和經曆及明朝軍事製度的一些問題。
先回答一些問題吧，草料場老軍同誌，陳友諒的國號確實是漢，本人原文中也多次寫過，你所列那段吳國是我打字錯了，不好意思，謝謝老兄指正。
另shumyong同誌，我查了一下，大致有三種說法，一種是浠水，一種是沔陽，還有一種是洪湖，這也沒辦法，有了名人到處都搶，不過其中以沔陽居多，而且陳友諒墓介紹上也是這麼說的，所以陳友諒應該是沔陽人，老兄所說應該是對的，多謝老兄
下麵繼續
在成為名將的道路上，我們要經曆六個坎坷，讓我們以六個年級來標明他們，隻有戰勝眼前的坎坷，才能升入下一個年級。當然，有些天才同學不需要經過這六個年級，生下來就會打仗，也是有的，不過極少，我們可以忽略。
好了，名將學校開學了，第一個年級要學習的是軍事理論。所有想成為名將的人，必須要學習一些經典的理論知識，包括孫子兵法、吳子兵法等等，隻有在積累了大量的理論知識後，你才能跨入下一個年級，但這個年紀有一個很特殊的規定，因為有些同學家裡窮，買不起書本，所以他們隻能在實戰中去學習這些理論。他們之中的優秀代表就是李雲龍同學。
窮人家的孩子早當家，實在沒有說錯的，這些在實戰中學習理論的同學將可以跳過第二個程序，直接進入第三個程序。
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我們還是和大多數同學一起，來看看第二個年級要學習些什麼，第二個年級學習的內容是實戰。這是極為重要的，那些理論中學習的優秀者如果不能過這一關，他們就將被授予一個光榮的稱號——紙上談兵，這個稱號的第一個獲得者是趙括同學，授予者是二年級的年級主任趙奢。
我們來解釋一下為什麼實戰如此重要，這是因為雖然軍事理論都是高年級的學長們經驗總結，但由於他們寫這些東西的時候，情況和現狀是不完全一樣的，在實戰中，如果照搬是要吃大虧的。趙括同學就是沒有學好，才不能畢業的
作為一個學員，想成為名將，一般都是從小兵乾起，當然除了**外，比如趙括同學，由於年級主任趙奢是他父親，所以他一開始就是大將，這是不妥當的。
因為隻有戰場才能讓一個人成為真正的名將，他必須親手持刀去追擊敵人，見識戰場的慘烈，明白人被刀砍是要死的，了解你不殺我，我就殺你這條戰場上永不過時的真理，知道所謂打仗就是以性命相搏，他們才會明白什麼是戰場，什麼是實戰。
大多數學員會在這一關被淘汰，他們會改行，一生當一個軍事票友，這對他們來說並不見得是一件壞事。
而留存下來的那些學員，在殘酷的實戰中逐漸了解了戰爭的規律，開始真正走上名將之路。
好了，我們帶領剩下的學員來到三年級，三年級要學習的是冷酷
成為一個名將，就必須和仁慈、溫和之類的名詞說再見，他必須心如鐵石，冷酷無情，當然曆史上也有很多以仁出名的儒將，但請大家注意，他們的仁是對士兵和老百姓而言的，對敵人他們比誰都冷酷。所謂仁不帶兵，義不行賈，冷酷不是殘忍，不是殺戮無辜的老百姓，而是堅忍，比如你的一個很好的朋友觸犯了軍紀，但你為了執行軍紀，一定要殺了他，隻有這樣，你才能控製軍隊，即使他是你最要好的朋友，甚至是你的親人，你也要這樣做
這才是真正的冷酷
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