朱由校身著常服，斜倚在鋪著軟墊的椅子上，指尖無意識地摩挲著手中的一塊玉佩。
方才李邦華對科舉規程的詳儘講述，讓朱由校愈發清晰地意識到，若繼續沿用舊製，選出的不過是一批批「隻通章句、不諳實務」的官場老爺。
那些皓首窮經的舉子，即便能將「四書五經」背得滾瓜爛熟，卻連最基本的糧穀折算、田畝測量都一竅不通，這樣的人進入仕途，如何能應對遼東戰後的殘破、漕運的積弊、民生的凋敝？
念及此處，朱由校目光漸銳，他看向眼前兩位閣老，語氣頗為凝重：
「朕觀近年科舉行文，漸趨浮華僵化。士子們埋首故紙堆，皓首窮經於『四書五經』的章句之學，寫出來的八股文對仗工整、辭藻華麗；可一談及漕運如何疏通、軍屯如何經營、錢法如何穩定，便兩眼一抹黑，隻會說些『仁政愛民』的空泛之詞。」
他抬手輕輕的拍在禦案上，「長此以往，所選之才，豈非儘成紙上談兵之輩？朝堂上需要的是能扛事的乾吏，而不是隻會吟風弄月的清談客！」
方從哲聞言，心中一緊。每次陛下用這種語氣說話，朝堂之上必有一番大動靜。
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他悄悄瞥向身旁的李邦華，見對方也是眉頭深鎖，顯然與自己一樣，察覺到陛下這番話絕非隨口說說。
果然，朱由校語氣愈發堅定：「因此，朕以為，此次科舉，乃至日後，當在考試內容上有所調整，以引導士風，切於實用。」
「陛下之意是……」李邦華躬身問道，聲音裡透著謹慎，試探著陛下的想法；科舉乃千年成規，牽一髮而動全身，任何改動都可能引發士林震動。
「其一，重策論！」
「殿試及會試後場之策問，當緊密結合當下時務，如遼東戰後治理、漕運利弊、邊鎮軍屯、錢法流通、乃至工器改良等具體問題。
朕要看的，是士子們洞察時弊、提出切實解決方略的能力，而非空泛的道德文章。」
「其二，」他稍作停頓，說出了更讓兩位老臣震驚的想法，「當增設算學考核！不必如經義般艱深，但需考察《九章算術》等基礎，涉及田畝測量、糧穀折算、工程估算等實用計算。
治國理財，豈能不通數算？此科可置於鄉試、會試之中，比重初期不必過高，但必須考！」
見二人麵露詫異，朱由校舉例道：「今年遼東軍糧起運，有個進士出身的侍郎連『石與鬥』的折算都弄不清，導致三千石糧食滯留在碼頭，險些誤了軍機大事——這樣的人，即便經義再精，又有何用？」
這話讓方從哲與李邦華麵麵相覷。算學在歷朝歷代皆屬「雜學」，從未入過科舉正科，陛下此舉，是要打破「經義獨尊」的局麵？
「既然算學如此重要，為何不能入科舉？」朱由校追問，
「歷朝歷代皆重『六藝』，禮、樂、射、禦、書、數，『數』本就是聖賢所重，為何到了我大明，反倒成了『雜學』？朕非要打破這個偏見不可！」
李邦華剛想開口勸諫，卻見朱由校抬手示意他稍安勿躁，語氣緩和了幾分：「朕並非要廢棄經義，聖賢之道仍是根本。然，取士比例當有所調整。朕意，日後可逐步形成經義、策論、算學並重之格局。
譬如，經義基礎占其四，策論見識占其四，算學實用占其二。具體比例，禮部可聯合翰林院再詳議。此次秋闈，先放出風聲，強化策論比重，引入算學初試，讓天下士子早作準備。」
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方從哲深吸一口氣，他明白皇帝這是要動搖數百年的取士標準了。
「陛下勵精圖治，欲得實乾之才，臣等明白。然……此議若出，恐在士林間引起巨大波瀾。八股取士，沿襲已久，天下讀書人窮儘心力於此，驟然變革，反對之聲恐怕……」
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