的對話，沒有參與，然後沿著街道走回了住處。
但他並不灰心，沒學過就沒學過，別人也沒學過，他這樣對自己說。
他依舊有信心能夠考上始源學校。他可是整個河家坳初中的全校第一，如果他都考不上，那其他人更不應該考得上。
他在回住處的路上在腦子裡把考試的情況重新過了一遍，把幾道不確定的題重新推演了一次，確認了至少有一道他能寫對大部分步驟。
然而放榜當日，他失魂落魄地回到了民房內。他的名字不在榜上。
旁邊有人在歡呼，有人在互相拍肩膀，有人在低聲念自己認識的人名。他站在人群裡，沒有動。
那些名字他都不認識，沒有一個是河家坳的。
他擠出人群之後，沿著街邊走了很久，直到他看見老師正站在民房門口等他，表情帶著一種他已經提前練習過的溫和。
老師安慰著他：“沒關係的啦，一次失敗而已，始源學校沒那麼好上的……”
他的聲音和他往常說話的語氣差不多，書江暮將頭埋在老師的懷裡，淚水已經流了下來。
他準備了這麼久，卻沒能通關，甚至整個學校都沒人通關。
他哭完之後抬起頭，用袖子擦了一下臉，聲音還帶著一點啞：“老師，我們上一任考上始源學校的學長是啥時候啊？我想找他取取經。”
老師的表情略帶尷尬，但在深吸了一口氣之後，還是回答了他：“我們……嗯……河家坳初中，還沒有出過始源學校的學生。”
這一句話讓他宛若晴天霹靂，他一直引以為豪的全校第一，確實是連始源學校的門檻都夠不上。
他坐在民房門檻上，低著頭，看著自己的手背。
手背上的繭還在，顏色比周圍的皮膚深了一圈。
他不甘心，他又等了幾天，等到了語文作文範本。
那些高分作文被抄在幾張紙上，在校門口免費發放，他領了一份，蹲在路邊開始看。
他還要看看那些高分的人作文寫的是什麼——數學比不過他們就算了，為什麼他最有自信的語文還比不上？
他翻開第一頁，讀了一篇，手指停在那張紙的邊緣，沒有再往後翻。
那個人的切入點是“從自身找原因，而非埋怨他人”，提倡的是“非暴力不合作”，整篇文章的落點在自己的態度和選擇上。
他在那個角度上想過類似的思路，但沒有把它展開，也沒有把它作為整篇文章的主線來寫。
他看完了那篇，又翻到後麵幾篇，看過所有的範本之後，嘴中開始念叨著：
“我怎麼就沒想到呢？從自身作為切入口，從自己身上找原因，而不是埋怨他人，非暴力不合作，這是何等高深的思想……”
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他重複了兩次，又看了一遍開頭，才慢慢把那些紙頁折好，放進懷裡。
那些範本他沒有丟掉，後來也沒有再翻開，隻是放在衣襟內側的口袋裡，一直在提醒著他。
就在他衣衫襤褸地蹲在路邊看著範本作文的時候，寫出他看的範本作文的草雨玄剛好路過。
他經過書江暮身邊時，餘光掃過一個蹲著的人影，破舊的布袍，半截露在外麵的小腿，和手裡那幾張疊好的範本紙頁。
他沒有停步，連目光也沒有偏轉。
書江暮蹲在路邊，看著那道衣著乾淨的背影走向人群，直到那背影被行人遮擋住，才低下頭，重新把目光落回紙頁上，但一個字也沒有看進去。
窮人，和他接受的教育資源根本就不是一個量級的。考過他們，是什麼很光彩的事情嗎？這是理所應當的。
草雨玄已被錄取，等待著三年學校生涯的開始。
那些範本上印著的名字裡，有幾個他認識，但不是朋友，隻是知道名字。
他的老師跟他提起過那些名字，也正如他老師說的，考上了始源學校。
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