清河淼一臉對四腳吞金獸幼體們俯視的笑容。
杵著下巴，也不管他們聽得懂聽不懂，開始陳述一些正經道理：
「等你們長大些就明白了。誰來抓我？又憑什麼來抓我？這個世界上的辦事效率，可沒你們想像的那麼高效。咱們這兒，隻是一個地圖上不起眼的偏僻小鄉村。
就算我明天站在操場上，拿著大喇叭喊『我有超能力』，又能怎麼樣？你們就算興沖沖地去告訴老師、告訴家長，他們最大的可能，也隻會覺得你們作業太少，或者在合夥搞什麼惡作劇，訓斥兩句了事。」
他攤了攤手，語氣平淡，一副過來人的模樣：
「就算，我是說就算，全世界都認死了我擁有某種預知能力，但那又怎樣？我這種能力，按照我剛才『設定』的，是完全隨機、不可控的。
可能下一秒『看』到的是幾百年前一個叫張三的人上山砍柴的畫麵，也可能是同一時刻地球另一端某個陌生人吃了一口麵包。這種時靈時不靈、內容瑣碎毫無規律、根本無法定向獲取有價值情報的能力，對國家、對任何一個組織來說，有什麼實質性的用處嗎？值得興師動眾嗎？」 【記住本站域名 書庫多，.任你選 】
一連串的反問，夾雜著現實層麵成年人的考量。
讓這群還在盲目迷信「超能力」、「個人英雄主義」的半大孩子徹底陷入了思維的泥沼。
自然一時無人能給出有力的回答。
短暫的沉默後，教室裡反而「轟」地一下熱鬧起來，紛紛交頭接耳討論起來。
這個年紀，正是尚未遭受應試教育全方位毒打，思維最為跳脫、靈感時常爆棚的階段。
他們天馬行空地設想著各種可能性，提出千奇百怪的問題或反駁，嘰嘰喳喳，宛如數十隻小鴨子同時在張嘴。
其中不乏一些充滿童趣卻又意外犀利的童言童語，連清河淼聽了都偶爾會覺得詫異。
不得不暗嘆孩子的視角有時確實獨特。
不過，討論歸討論，熱鬧歸熱鬧。
最後，還是那句話：
有誰會真正相信一群初中孩子煞有介事的舉報呢？
非但很難取信於人，那個非要堅持揭露的孩子，說不定反而會被大人認為是不是看了太多亂七八糟的東西，有點「魔怔」了。
搞不好，家長一著急，不是送去醫院，而是會帶著孩子和禮物，找到他這位在村裡小有名氣的「清半仙兒」家門口，懇求他給「看看」。
是不是招惹了什麼不乾淨的東西，需要「去去邪」呢。
世界可真是荒誕。
清河淼的嘴角不由得勾起一絲微妙的弧度。
這個年紀的少年人，註定思考不了如此的深奧問題。
沒幾分鐘，亂糟糟的討論就開始歪樓，迅速轉移到了其他話題上。
直到悠長的上課鈴聲響起，「叮鈴鈴」打擾了教室裡的喧鬧。
班主任老師夾著教案和課本走了進來，眉頭微蹙，習慣的話術脫口而出：
「上課了！就咱們班最亂，我在走廊那頭就聽見嗡嗡嗡跟開了鍋似的。」
圍在清河淼身邊的學生們頓時如驚弓之鳥，嗖嗖地迅速低著頭，假裝鵪鶉的模樣。
清河淼則不慌不忙，甚至連姿勢都沒怎麼變，隻是將原本隨意交疊的雙腿放平，眼簾半垂。
已然是一副準備「養神入定」的姿態。
講台上的老師將一切盡收眼底，卻沒有再多說什麼。
老師也是人，自然也會「看人下菜碟」。
清河淼這孩子成熟得不像這個年紀，說話做事自有體統。
雖然也因此更難管，小毛病不斷。
經常不交作業、上課走神或乾脆睡覺是常事，偶爾還會一語道破學校的一些陰暗小心思。
幾乎很少看他學習。
但成績卻詭異地一直穩穩排在年級前列，讓人挑不出硬傷。
而最主要的是。
她本就是本地人，對於清河淼這個孩子身上的那些傳聞，早有耳聞。
日常那些特立獨行的行為，更是隱隱印證著這些傳言。
辦公室裡的其他老師私下也沒少當奇聞軼事聊過。
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