許水韻說：「學生來問我了，我還能拒絕他嗎？」
「哪有那麼多年少成名的事情啊，與其把時間浪費在做虛無縹緲的夢上，不如腳踏實地，好好讀書，考一個好大學，這都上高中了。」盧霞說。
「現在是高一，有什麼想法，都可以去試一下，不一定成功也沒有關係，多嘗試，或許就能發現自己的天賦，發現自己想要做什麼。」許水韻微微一笑，「更何況，他又不是想要做別的什麼，他想要做的，僅僅隻是寫小說而已，我一個語文老師還不支持他嗎？」
盧霞不知可否地點了下頭。
許水韻也不在意她是否認同。
她隻是在思索，張駱這個孩子，挺有想法，也挺大方的，是個好苗子。
一個人要從無到有學習如何寫小說，可真不是什麼容易的事。 體驗棒，.超讚 ,提供給你，的閱讀體驗
很多時候，這並不是學出來的，而是一種看上去像是與身俱來的事。
但實際上，沒有哪個作家不是「學」出來的。他們隻是非常規的學，不是在學校裡學，沒有老師帶著學，全靠自己，全憑一腔熱愛。
張駱確實沒有往這個方麵琢磨過，可是，好歹也是經歷了正規的教育，看過這麼多年小說的人。
許水韻說的那些，對某些人來說，可能是老調重彈的東西。
但對張駱來說，很管用。
起承轉合，時間地點人物事件。
對他來說，至少可以先用這些，把一個完整的故事，進行拆解、分類。
比如他準備寫的這個故事。
很多年以後，引爆全網的中科院黃國平博士論文致謝信。
——我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的麵前。
「張駱，你在寫什麼呢？」
課間，許達將頭伸過來。
張駱放下筆，抬起手臂，把許達的臉給擋住。
「寫文章，你別看。」
許達：「……神神秘秘。」
之所以腦海中想到的是這篇文章，是因為當時張駱在讀到這篇文章時，一邊讀，一邊感動，甚至紅了眼眶。
對於他們這種從小城市走出來的、沒有背景的人，這樣的文章，誰不會被引發共鳴呢？
恰好，這又非常符合《少年》這本雜誌的用稿主題。
年輕人，成長，青春。
張駱之所以當時寫不下去，一個很重要的原因是他想著要直接複述出來。但一直以「我」來寫這篇文章，讓他寫了幾句就如鯁在喉，無法繼續。
那不是他的故事。
而它也沒有那麼具有故事性。
它之所以感人，是因為它是一個從大山走出來的博士充滿泥濘的過去。
該怎麼寫？
許水韻的起承轉合，給了張駱一個具體的方向。
就寫成一個故事，分四個板塊。
起是一個家徒四壁的少年，在煤油燈下寫作業，突然下雨，就得匆匆忙忙用竹筍殼塞瓦縫防漏雨，也常常因為拖欠學費，而被老師叫出教室約談。在這樣的日子裡，母親有一天突然離家，家中隻剩下父親和奶奶。唯一的亮色，是常能從主席台領獎學金，貼一牆獎狀。
承是屋漏偏逢連夜雨，父親在家時日不多，少年一場大病，在病得不能自己去醫院的時候，父親也隻是留下勉強能夠治病的錢就走了。病癒之後，為了家中的經濟來源，一天都不能停歇，夜裡抓黃鱔、周末釣魚、養小豬崽。即使如此，也未必天道酬勤，被狗和蛇追，半夜落水，蓄電瓶進水，隻能摸黑逃回家中。學費沒交，黃鱔卻被父親偷賣去買肉和酒。生活苦得仿佛沒邊。幸好，在最黑暗的時候，似乎命運還留了最後一點憐惜。高中免了他所有的學費，而胡叔叔一家又幫忙解決了生活費，讓他身不由己地被命運推著走的同時，還能握住手裡唯一的筆。
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