要十來分鍾了。
因為被某人引導，講了二十分鍾自己大學故事的英語老師，這節課本該講完的內容還有很多沒講完。
然而麵對眾人這眼巴巴看向窗外的視線和看回自己的暗示，年輕又心軟的扣扣無奈的放下了課本，揮了揮手：“下課吧。”
場麵那叫一個樹倒猢猻散。
“扣扣老師再見。”今天中午身為尊貴的校外黨，林立自然不需要和其他人一樣著急，悠閒的走向正門的同時，和扣扣打了個招呼。
“林立，很高興你把老師的話聽進去了，今天很認真。”扣扣看見是林立後，她說道。
林立今天終於有精神了。
“老師，這是我應該做的。”
因為今天修的靈氣篇章的緣故，林立的精神好到不行，根本不困。
可惜自己隻能再堅持兩天了，不對，一天，後天隻剩下一塊靈石，剩下半個小時隻能練正常的鍛體八段功。
“我還沒說完。”扣扣笑了。
“您繼續誇。”看見扣扣笑了，林立也笑了，如沐春風。
“但你能不能把這份認真用在英語課程上，而不是老師的故事上！”原來扣扣是氣笑的。
這寄吧孩子。
自己講課程內容的時候，有精神嗎？
有。
但是。
以前是無精打采的和白不凡在上課嘿嘿嘿。
今天是有精神的和白不凡在上課嘿嘿嘿。
——所以嘿的更大聲了。
這樣也就算了，起碼被自己罵了之後，會真的聽課。
隻不過聽的有些走神。
結果一旦自己開始講課本之外，自己的經曆或者故事時，他立刻成為了頂級捧哏，從來不會讓自己的話掉下來，情緒價值更是拉滿，眼睛裏都帶著光。
並且每次自己故事快講完的時候，這小子就會敏銳的提出一個問題，一個自己也想告訴大家的問題，將課外環節延伸。
哄的自己一不小心就講多了。
半節課啊，整整半節課啊。
自己平時頂多隻會講五分鍾自己以前的事情！
如果這小子能把這接話本事用在自己正常授課環節上，將會是多麽有成就感的一次授課呀！
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