」
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每熟讀一句，便重新執起細棍，在沙上徐徐書寫。
此番手臂已漸適應，邊讀邊寫也不易疲乏，心也靜了下來。
一邊寫，一邊細細琢磨，才漸漸品出些滋味。
這《笠翁對韻》看似孩童啟蒙之物，實則暗藏機杼。
不單是教人平仄押韻，更在無形中鋪排天地萬象、古今典故。
在不知不覺中培養對仗工整的語感與語言韻律。
念及此，賈璟筆下更認真了幾分。
沙痕起落間，不隻是記憶字句，更是在心中默默推敲。
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為何「煙樓」對「雪洞」？「梅子雨」與「藕花風」又妙在何處？
賈璟停下棍，目光落在沙上那兩行淺淺的痕跡上。
煙樓，暖霧繚繞，人間繁華處。
雪洞，寒冰凝結，世外自然所。
。境意生人的然迥種兩是更，對相象物是隻不，隱一俗一，寒一暖一這
。味有覺愈則，」風花藕「與」雨子梅「於至
。感之愁酸的時雨此對麵客旅驛似恰，綴點梅以，綿纏就本雨的初夏末春，雨子梅
。怡神曠心人亭池讓然自，風之香甜的爽涼覺備人讓，來吹麵迎股一那，處花藕的中之夏盛是則，風花藕而
。應對然悄中轉流序時在又卻，同不然截色底緒情者二
。妙之書讀覺更，味出摸咂璟賈
。憊疲覺不亦，高漸色月雖
