此次之後，再無交集。
意識到這點，邱秋迅速坐好，竭儘全力傾耳去聽。
邱秋不聰明，但方白鬆的講課內容有趣又包含哲理，邱秋很快沉迷進去。
漸漸講著，方白鬆的聲音大了，那是一個蒼老而有力的聲音，歲月與曆史沉澱在他沉穩智慧的話語中。
邱秋抬頭去看，方白鬆不知何時走出來了，漫步在學子中，他聲音響亮，麵容慈祥，微微佝僂著身子，花白的胡子垂在胸前，講到激昂處，他枯瘦布滿溝壑的手朝天舉起，仿佛這一刻他用身軀連通天地。
他竭力使每個人都能聽到，嗓子開始微微發啞。
邱秋莫名想起他的老師，即使一個是世間聞名的大儒，一個是籍籍無名的秀才，可還是讓他想起他的秀才老師。
老師六十七歲，在縣裡開私塾教書為生，他們那裡偏遠，百姓愚昧，樂意送孩子去私塾學習的人也少，為此他最開始的生活很不好過。
直到邱秋考中童生，他的私塾一下子爆滿。
但還是隻有邱秋最努力最聰明，他家不需要他去種田，他能將全部精力都投入讀書。
老師給他講課總是抑揚頓挫，講著講著頭高高揚起，神采飛揚，自顧自沉浸在書本裡。
準備鄉試時，老師比他還緊張，翻了曆年的試題，又拉著老臉拜托他多年不聯係的舊同窗為他押題準備，他還記得老師當時說的話：“我這個學生不聰明，但足夠好學努力，不要在我這兒耽誤了他……”
這一刻，邱秋那顆來到京城就懸浮不踏實的心終於在異鄉尋到一絲慰籍，他用飽含濡慕的眼神看向方白鬆。
方白鬆的講學不拘於刻板專一的形式，他鼓勵學子積極提出問題質疑，一起探討議論。
來到這個階段，很多人躍躍欲試，無論是真的心有疑慮還是想要在方白鬆麵前混個眼熟，都舉起手。
場麵一時亂糟糟的，可方白鬆的手似像山一樣沉穩，水一樣柔和，輕輕一抬就都安靜下來，他一個一個傾聽學子的疑問，或淺薄或深奧，他總是態度仁和地答出。
這些問題和答案同樣被內侍傳到其他學子耳朵裡。
不知不覺間邱秋就已經坐在樹下兩個時辰。
方白鬆講不動了，咳嗽幾聲，抬手暫時歇歇。
那些內侍立刻起身，不知道去做什麼，邱秋好奇地張望，看著方白鬆被攙扶進房內的身影躊躇不定。
那些內侍很快回來，抬來幾個大木桶，還有大瓜瓢、木碗之類。
沒一會兒，木桶裡的東西遞到了邱秋手上，木頭做的碗裡，盛著放涼的綠豆湯。
方先生沒有出來，是他的學生，之前遲到的那個，很多人誇讚的謝綏走出來，他一身白衣，矜貴清冷如謫仙，長發垂腰。
離得遠有點看不清容貌，但給人的感覺像是孤鬆覆雪，疏離孤傲。
一看就不好惹。
他道：“這是老師準備的湯飲，念諸生伏案經時，未沾勺飲，可速飲，聊以慰乏。”聲音清冷如金擊玉石。
他說完就又進去。
邱秋還在觀察，其他人早就囫圇喝了一碗又去盛，邱秋嚇了一跳，也埋頭呼嚕呼嚕。
綠豆湯涼又甜，絲絲縷縷地流入喉間。
他喝完，立刻起身往木桶那裡去，那裡圍了一群人，個個比他個子高，他在外圍又跳又蹦，都擠不進去。
裡麵的人往外麵退，他往裡麵擠，可又擠不過別人，啪嗒一下，摔倒在地上。
此處雜亂，學子眾多，邱秋抱著腦袋唯恐被人踩到，連滾帶爬地從人群裡爬出來。
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