時櫻還愣怔著, 就聽見一陣稀裡嘩啦的收書聲，一班二四六安排的英語早讀, 老吳剛才到校路過一班門口就進來看了一眼，早來那些悶頭做題的同學趕緊把數理化生練習冊收起來, 取出英語書咿哩哇啦的拚讀單詞朗讀課文。
時櫻把還拿在手裡的盒蓋放回去，又看到貼在上麵字跡漂亮的便簽，她順手揭下來，將它貼到不容易發現的盒子底部, 把盒子挪去課桌靠邊邊的位置, 這才將英語課本以及高中語法書拿出來。
這天早上看起來和別天沒什麼區別, 時櫻翻到課本的最後複習了已經學過的單詞, 把跟著要講的課文誦讀兩遍。老吳背著手在教室裡轉悠，轉到時櫻旁邊多站了會兒, 聽她發音很標準，並且不像有些同學為了凹口音在拚讀的時候會特別用力, 她讀英語課文就和用普通話一樣自然，讓人感覺很舒服。
老吳聽了一會兒, 才繼續往前走, 邊走邊在心裡琢磨, 如今這個教育模式下英語考試能拿高分的學生多，能開口能說得很好能真正使用這門語言的少。
在五中，學生們普遍筆試能力強, 口語弱。
這也沒法, 考大學的時候除去極少數專業需要口語成績做參考, 絕大多數都用不著。老吳從事了這麼多年的高中英語教學，發音這麼好的孩子，時櫻不能說獨一份，反正兩隻手數得過來，挺難得的。
這是開學以來第三次英語早讀，老吳才發現時櫻口語這麼好，他回樓上辦公室去還跟其他老師嘮了兩句，說一班有個女生英語說得真不錯，聽她讀課文享受。
“你上個學期也是這麼說祁遇的，說他發音趕得上磁帶了，這女生怎麼還能超越磁帶？”
老吳回憶了一下，說：“半斤八兩不分伯仲吧。”
“成語用得可以，讓你去教英語真埋沒你了。”
旁邊另一個老師端著永和豆漿在喝，說口語好推薦去校園廣播站，廣播站經常也要讀一些英語文章。
“別了吧，胡春明恨不得他班上同學個個撲在書本上，要推薦他們去做這些，耽誤了人家我負不起責。這廣播站天天要播音，中午一回，下午一回，耽擱不是一兩天。那女生勢頭好，正在上升期，別說她自己怎麼想，她班主任不會同意的。”
“你可以選她做英語課代表，讓她早讀帶班上同學拚讀單詞和課文，這樣你省點力氣。咱們每天上那麼多課，主科老師半數嗓子都不好，有時候感冒啊什麼的更不想開口，班上同學有這個能力讓她幫忙分擔挺好。這樣既不耽誤她，反而可能有推動促進作用，換做是你被老師選出來帶班上同學拚讀，你不多下功夫提前準備？”
老吳聽在耳中，覺得這個說法靠點譜。
隻是吧，一般現在的英語課代表做得也還不錯，沒理由直接給人擼了。
還是再觀察觀察。
被談論的主角時櫻同學在做什麼呢？她在早讀下課之後就抬頭看了一眼黑板上的今日課表。看第一節 是物理，就偏頭問祁遇：“物理練習冊借我一下……行嗎？”
祁遇想聽的不是這個，他心裡有些不是滋味，但沒說什麼，把物理練習冊找出來遞給時櫻之後，跟著站起來就往教室外麵走。
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“快上課了，你還出去啊？”
“有點悶，我去走廊上透透氣。”
“哦。”
時櫻沒再說什麼，她想了想上堂課結束後老師給勾了幾道題，照慣例這節課應該會講，她翻到那頁，往練習冊上貼上一張便簽，提筆快速留了兩行字。留好之後又把練習冊合上，放回祁遇桌麵。
預備鈴很快就響了，祁遇回到班上，發現剛借出去的練習冊已經還給他，就擱在桌上。
想問時櫻這就用完了？
發現她悶頭趴在桌上，祁遇拿起練習冊順手翻了翻，就看見貼在裡麵方方正正一小張便簽紙，上麵寫了兩行字——
[也喜歡你，
謝謝你的巧克力。]
祁遇盯著便簽紙看了半天，連趴下都忘了，還是時櫻伸手拽了拽他衣角，他才想起上課了。祁遇將那張便簽揭下來，把它暫時貼在筆記本裡，之後整堂物理課他心情都格外好，全不像平常那麼無精打采。等到第一節 課下了，後排同學相約去了廁所，前排在做剛才布置下來的作業，祁遇在給時櫻傳紙條，問她同意了嗎？
時櫻提筆想把自己的心情寫下來，又感覺這個東西沒三五百字寫不清楚，她拔開筆帽落了行字，講今天周六，隻上半天，放學以後再說。
祁遇問她放學以後上哪兒去說？
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