做之事。並且在某些極端情況下，這本《明律》，可以無視路途關卡，一路暢通無阻直達禦前！
這就叫告禦狀！
隻有如此，百姓才能免受暴元時期的暴政！
他這大明，才能安安穩穩，坐享太平。
但說來容易，做起來難。
洪武八年，他下令全國各地建立社學，但這一路從京城來到鳳陽府，又有多少地方是真正做到了呢？
社學，需要百姓家裡的「新生勞動力」參與。還需要縣裡撥款，並且配給師資，建立兩三座都是極大的善政。
但這一年過去，反正各地借著空印呈上來的「教育結果」，基本和以前大差不差。
倒是這鳳陽府臨淮縣，其中的「大興教育」，是真的當「政績」來上報的。
一念至此，朱元璋忽然心中一動。
卻是他想到，這臨淮縣此次評定為「上縣」。其理由便是、田畝、戶口、還有教育。
田畝、戶口的最大增長，均是來自於那場洪澇！
所謂危機危機，那場對臨淮縣的天大危機，遇到一個江知縣，卻可以成為最大的「轉機」。
那麼教育呢？
「什麼縣裡，學堂就在我們這兒啊。」
嗯？
朱元璋的思考，瞬間被這群孩子的回答所打斷。
「你們這兒？」
「在那兒！」剛才回答的孩子，抬起手臂，指向遠處。
朱元璋也是立刻看到了，那裡有一座青磚碧瓦的院子……
可是！
不對啊，一個鄉裡就能設立一座「社學」？
還有這先生的年紀……
朱元璋表情都嚴肅了，「那其他鄉呢？」
「都有好幾座社學。」
「什麼？好幾座？」
他之前還以為一座。
朱元璋難以置信，一座縣，除卻縣城，最起碼有七八個鄉，若是劃分「裡」，即一百一十戶為裡。那麼一座鄉，少的也要二三十裡，多達四五十裡都正常。
若是一鄉好幾座社學，那得耗費多少銀兩？
更重要的是，這麼多的先生從哪裡來？
要知道，但凡肚子裡有點兒墨水的，都往城裡擠了。
「這懷恩鄉有多少人？」
「我們鄉是個大鄉，有三十多裡。」這次說話的，就是那位先生了，很明顯他知道麵前這位客商驚訝的點，主動說道：「知縣從洪武六年起，就強令各鄉每五裡必須建立一座社學。並且強令八歲以上、十五歲以下的孩子，全部入學！」
「入學者的家裡，可以依此免除當年的徭役。」
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