老劉家前麵是郭家。
郭家那院子，堪稱家屬區的地標建築，占單位地麵積最大——兩座紅磚大涼房就像故宮博物院似的，別人家都比較簡陋。
這兩大涼房像保鏢似的把正房圍得密不透風，不知道的還以為裡頭藏著印鈔機。其實就放著個超大黑摩托車，老郭時尚人。九十年代初，時行摩托車。
郭夫人，乾瘦精悍，是學校辦公室的神秘職員，具體乾啥沒人清楚，但算計單位地皮是一把好手，要不然她家涼房大小趕上我家正房大。
老郭呢，不多言，長的圓板四正，有股狠穩準的勁兒，從後勤轉戰商界，悶聲發財，家裡日子過得滋潤，就是沒空管兒子。
兒子郭小虎，長相隨爹，圓臉黑紅，腦子不靈光也不傻，正好卡中間。即便郭夫人有多重視兒子學習，可惜基因擺在那兒，拽得再狠也就勉強混個大學。
兩口子也沒啥才華，可這小虎學的是美術專業！這是有錢孩子的標誌之一，家裡有點錢，孩子就喜歡搞音樂搞美術，再富點，就是搞流氓；好在郭家沒富到這種程度。
畢業後直接北漂，反正家裡有錢，夠他在北京體驗生活。
隔壁臧老伴總嘀咕：這郭家，房子蓋得嚴實，孩子長得結實，就是這娃不踏實。聽說在北京找不到個正經工作，瞎混達了。臧老伴每回看女兒回來，就和老秦聊聊別人家孩子。因為別人家孩子混的不好，更平複自己孩子指望不上的心情；由此也推斷出老秦不管孩子學習，是因為聽各家八卦聽出好孩子鳳毛麟角！其餘孩子還不如我老秦的孩子乖呢。
講完各家，總結一下！
我們這片教師家屬區，分三檔：
第一檔：天選之家（楊老師、蔡老師、李老師）
家長情緒穩定，孩子主動學習型——是被開了光。
他們教育孩子像放風箏，表麵鬆弛，實則手握著線呢。
玄學角度：祖墳冒青煙，基因自帶學霸BUFF，外加老祖宗輩兒不。天時地利人和！
第二檔：普通模式（李剛家，張家，李學東家，夏家，郭家、臧家）
家長本是老師，但有點臥龍鳳雛，孩子資質平平，風水一般，祖墳……可能沒充VIP。
第三檔：特別模式（蘭家、劉家，趙家）
家長都不是教書匠——無學習氣息；家長有點，即情緒不穩定，家庭氛圍時而緊張時而鬆散；教育孩子意識微弱到不屑一顧，所以放養孩子；孩子腦子不差，學習卻吊兒郎當。
老蘭家祖墳可能就冒了一縷煙，全供大兒子蘭英惠了，之後全是歪瓜裂棗。
老蘭家二兒子蘭二元是有點瘋’，把四歲聰明兒子蘭寶波放麻將桌上玩，擱現在父母培養成奧數專家了。對大兒子蘭寶濱寬鬆到都不握風箏線。
老趙下海後更！兒子就像擺設。
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老劉家是祖墳出了問題。不學習罷了，還犯了法。
在家屬區混，要麼祖墳選得好，要麼家長會放風箏，否則……
建議早點學門手藝，畢竟，不是誰家祖墳都常年冒青煙的。
最後，講一下我家右舍：書老師。左鄰蔡老師，其兒子是傳奇。右舍，書家也是傳奇。我家擱中間，就長相是傳奇。
書老師，家屬區最德高望重的老教授，花白大背頭，白襯衣配背帶褲，走路像在閱兵，張嘴就是馬列主義，閉眼就是辯證唯物，氣質這塊拿捏得死死的，不知道的還以為他是港澳歸僑。
老伴兒呢？
——花白頭發，青蛙長相，突眼睛大嘴，最愛串門嘮嗑。
家屬區大媽們私下嘀咕：書老師當年怎麼就看上她了？
書老師有兩個孩子：
大兒子在國外，給米國養了個優秀人才，一年到頭不露麵，仿佛隻是書老師1人生簡曆上的一個鍍金項目。
女兒漁民般的乾瘦身材，眼睛隨媽，性格隨爸（乾脆利落），嫁了個商人，生了個兒子——這外甥可不得了，姥爺讓他好好說話，他回：這不都是你慣的？書老師當場破防，馬列主義理論在此刻全麵潰敗。
後來，書老師家請了個二十出頭的農村保姆，手腳勤快，書老師一高興，資助她上了中醫專科。
家屬區群眾：喲，書老師思想境界就是高！
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