微笑小學
白光像潮水般退去。
江述最先感受到的是氣味——粉筆灰、舊木頭、還有那種隻有長期封閉空間才會有的微塵與潮濕混合的氣味。他睜開眼，發現自己站在一條走廊裡。
走廊很舊。墨綠色的牆裙剝落了大片，露出下麵灰暗的水泥。牆麵上半部刷著淡黃色的漆，已經泛黃發黑，到處是水漬和劃痕。天花板上吊著老式的日光燈管，幾根已經熄滅，幾根在頻閃，發出令人煩躁的滋滋聲。
地麵是水泥地，沒有鋪任何東西，角落裡積著灰。
走廊兩側是一扇扇門，門上的玻璃窗都用報紙從裡麵糊住了，看不清教室內的情形。每扇門上方掛著一個木牌，字跡模糊，但還能辨認：一年級一班、一年級二班……
這是一所學校。
一所廢棄的小學。
終端屏幕自動亮起，顯示出一行行文字：
【新手引導副本：微笑小學】
【難度：】
【主線任務：找到校長的秘密，並存活至天亮】
【當前時間：黃昏】
【天亮倒計時：6小時23分17秒】
【副本規則：】
【1.教室內是安全區域，但每次進入同一教室不得超過30分鐘】
【2.不要回應走廊裡孩子的笑聲】
請到𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰查看完整章節
【3.如果看到教師在微笑，請立即移開視線】
【4.校長室的門隻有在午夜12點才會打開】
【5.保持安靜，過大的聲音會吸引不必要的注意】
【祝您遊戲愉快】
江述快速掃過規則，將這些信息刻進腦子裡。六條規則，前四條明確，第五條模糊，“不必要的注意”是個需要避開的危險因素。時間六小時多，目標明確：找秘密，活下去。
他轉頭看向謝知野。
謝知野就站在他旁邊一米處，正仰頭看著天花板。日光燈管慘白的光落在他臉上，他的表情很平靜，甚至有點……無聊。
“有趣。”謝知野說。
“什麼？”
“光。”謝知野指著那根頻閃的燈管，“閃爍頻率是固定的，每2.3秒一次，每次持續0.1秒。這種規律性不太像自然損壞。”
江述也注意到了。頻閃的燈管他見過很多，但如此精確的頻率確實反常。他拿出終端，打開備忘錄功能，記下了第一條觀察：“照明係統異常規律”。
“先確定環境邊界。”江述說，“走廊有多長，出口在哪裡，有沒有地圖。”
兩人一前一後開始探索。走廊很安靜，隻有他們的腳步聲和燈管的滋滋聲。江述特意放輕腳步，謝知野卻走得很隨意，鞋底摩擦地麵發出沙沙聲。
“規則說‘保持安靜’。”江述提醒。
“嗯。”謝知野應了一聲，但腳步沒停，“但沒說多安靜才算安靜。正常走路的聲音算不算‘過大’？這個閾值需要測試。”
典型的謝知野式邏輯——不直接遵守規則，而是先試探規則的邊界。
江述沒反對。他也需要數據。
走廊大約五十米長，兩側各有六間教室，總共十二間。走廊兩端各有一扇門：一端是雙開的木門，上麵掛著“出口”的牌子，但門把手鏽死了，江述用力推了推，紋絲不動；另一端是樓梯，通往樓上和樓下。
樓梯口掛著一個牌子：“教師辦公室在二樓，校長室在三樓。”
“分樓層探索效率更高，但單獨行動風險未知。”江述分析，“建議先一起探查一樓全貌，建立基礎情報。”
謝知野點頭：“同意。不過——”
他走到最近的一間教室門前，透過報紙的縫隙往裡看。報紙貼得很嚴實，幾乎看不到裡麵。謝知野伸手，用指甲在報紙邊緣輕輕一挑。
。音聲低壓述江”？麼什乾你“
”。紙報撕能不說沒也。去進能不說沒，’域區全安是內室教‘說隻則規“，說野知謝”。則規試測“
。角小個一了開撕紙報把他
——了除，常正很都來起看切一。筆粉盒一著放上台講，跡字的淨乾擦沒有上板黑，椅桌質木的齊整列排，下線光的暗昏。麵裡室教到看述江，隙縫的形角三個那過透
。鐘個那的著掛方上板黑了除
。分44點4在停針指的鐘
。說野知謝”。間時的思意有“
。了擺停且而，44:4示顯鐘的裡室教但。多點7上晚是概大在現麼那，時小6亮天到，右左點6午下設假，昏黃是時本副入進們他，時計倒的上端終起想回他……間時個這且而。字數的利吉不是裡化文少不在，四個三，44:4。鐘個那著盯述江
？義含殊特有是還，的停意隨是
。門室教了開推經已野知謝
。生發有沒都麼什但。”意注的要必不“的來引吸音聲被能可惕警，周四向看刻立述江。耳刺外格裡廊走的靜寂在，聲呀吱的耳刺出發軸門
。室教了進走經已野知謝”。吧來進“
。色暮的止靜、的勻均有隻，陽太有沒，雲有沒，空天著染暈光的色紅橘，昏黃的恒永是外窗——光天許些的來進透戶窗從有隻，暗更廊走比裡室教。門上關輕輕手反，去進跟述江
。圈圓個一了畫手隨上板黑在他。通普很，筆粉的色白。筆粉支一起拿，前台講到走野知謝
。線直條一了畫麵下圈圓在又，頓了頓他後然
。臉笑的單簡個一
”。題問沒該應臉笑畫以所。’西東的笑微何任‘是不，’師教‘是詞鍵關。線視開移即立請，笑微在師教到看果如“，說野知謝”，條三第則規“
。界邊清不看，氣霧的蒙蒙灰片一是處遠再場操。著立地零零孤架球籃的蝕鏽個兩，草雜滿長緣邊，麵地泥水，場操個一是外窗。麵外看璃玻過透，邊窗到走述江”。上為心小但“
。的閉封是間空個這
計的上端終看了看述江”。鐘分03限時域區全安“
