青藤中學 6
走廊裡，氣氛詭異得近乎凝固。
兩個江述，兩個謝知野，隔著不到兩米的距離互相打量，仿佛在進行一場無聲的鏡像對話。空氣裡飄著粉筆灰和青春期的躁動氣息，遠處教室隱約傳來講課聲，更襯得這角落的死寂。
少年謝知野先繃不住了。他那雙和謝知野如出一轍、總是顯得有點困倦又藏著銳光的眼睛，在門外這對“未來版”身上轉了幾圈，最後落在謝知野和江述並肩站立的姿態上——距離很近，肩膀幾乎挨著，是一種下意識的、經過磨合的親密站位。他又看了看身邊那個和自己同班兩年、卻幾乎形同陌路、此刻正眉頭緊鎖、一臉戒備的少年江述。
“噗嗤。”
少年謝知野突然笑出聲，打破了沉默。他胳膊肘碰了碰身邊的少年江述，語氣裡帶著一種發現新大陸般的促狹：
“喂，江述，你不覺得這特有意思嗎？”
少年江述被打斷思路，不悅地瞥他一眼：“什麼？”
少年謝知野揚起下巴，點了點對麵的組合：“你看啊，現在，高二（7）班的江述和謝知野，兩年同窗，說過的話加起來大概不超過十句？離得最近的時候，恐怕就是每次大考後紅榜上，你第一、我第二（或者偶爾我第一、你第二）那倆名字挨著的時候。”他頓了頓，笑容擴大，帶著點少年人獨有的、無所顧忌的好奇，“但你看‘未來’的我們——站這麼近，一看就很熟嘛！這不有趣嗎？冰山學霸和睡覺大王，未來居然湊一塊兒了？”
他這話說得直白又戲謔，少年江述的耳根幾不可察地紅了一下，但麵上依舊維持著冷峻，瞪了他一眼：“無聊。現在不是開玩笑的時候。”他轉向門外的江述和謝知野，眼神銳利，“你們到底是什麼？為什麼會出現在這裡？為什麼隻有我們能看見你們？還有……”他看了一眼周圍完全複現母校景象的走廊，“這裡……是哪裡？還是我們的學校嗎？”
一連串問題，邏輯清晰，直指核心。江述在心裡暗暗點頭，不愧是高中時的自己，即使麵對如此離奇的狀況，也沒有慌亂，而是迅速抓住關鍵。
門外的江述和謝知野對視一眼。由江述開口，聲音平靜，帶著一種經曆過生死曆練後的沉穩，與少年江述的清冽截然不同：
“我們……確實是‘你們’，來自未來。具體原因很複雜，你們可以理解為，我們被困在了一個特殊的‘地方’，這個地方會反映人的認知和記憶。現在它反映出了我們記憶中的高中，所以你們出現了。”
他避重就輕，沒有提及地獄遊戲、副本、死亡這些過於驚悚的信息，隻是給出了一個模糊但能暫時接受的說法。
“特殊的‘地方’？”少年江述咀嚼著這個詞，眉頭皺得更緊，“那為什麼是我們學校的模樣？又為什麼隻有我們倆能看見你們？其他同學和老師……”他看了一眼緊閉的教室門，“好像完全沒發現異常。”
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“因為這段‘記憶’或者說‘認知場景’，是以我們倆為核心構築的。”謝知野接口，語氣比江述更隨意些，他打量著少年時的自己，眼神裡帶著點玩味，“你們是這場景裡的‘活性節點’，所以能看到同樣作為‘外來者’的我們。其他人……更像是背景板。”
少年謝知野聽得眼睛發亮，像在聽一個精彩的科幻故事：“哇哦！以我們為核心？那我們豈不是很關鍵？是不是得做點什麼才能離開這個‘地方’？”他躍躍欲試，全然沒有危機感。
少年江述卻沒他這麼樂觀，他敏銳地捕捉到了關鍵信息：“離開？你們知道離開的方法？或者說，你們來這裡，是為了尋找離開的線索？”
江述點了點頭，決定將話題引向他們真正的目標：“我們在這個‘地方’，需要調查一些……傳聞。或許你們聽說過？比如，關於鏡子、紅繩、或者……舊校舍的怪談？”
他問出這些問題時，心裡其實沒抱太大希望。在他的記憶裡，自己的母校是一所位於市中心的新建重點高中，校史短，設施新，管理嚴格，壓根沒有什麼“舊校舍”，更別提鏡子紅繩之類的靈異傳聞了。他這麼問，更多是想確認這個“認知場景”的穩固程度，以及少年時的自己對“異常”的了解。
然而，少年謝知野的反應卻讓他和謝知野都愣住了。
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