第146章 漣漪（下）
東京大學的階梯教室裡，掌聲平息後，教授繼續講課。
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「剛才那位同學問，這些細節是不是巧合。」教授走回講台，「我換個角度問：是巧合又怎樣？」
學生們安靜下來。
「電影完成後，就不再隻屬於創作者。」教授說，「它屬於每一個觀看它、解讀它的人。你發現了一個彩蛋，不管創作者是不是故意埋的，它都成了你的發現，成了你和這部電影之間的秘密。」
他在黑板上又寫：
作者已死羅蘭·巴特「什麼意思？」有學生問。
「意思是，作品完成後，作者的解釋權就讓渡給了讀者。」教授說，「武藏海監督可以說我沒想那麼多」，但你們發現了，討論了，賦予了意義，那麼這些意義就是真實的」
。
他頓了頓：「《攝像機不要停》最革命的地方，可能就是它欣然接受這種作者已死」。它把自己打開，任由觀眾解剖、分析、賦予各種解讀。它不捍衛唯一正確答案」，它說：你們覺得是什麼，就是什麼。
「7
教室裡響起低低的議論聲。
教授等議論平息，繼續說：「傳統電影是封閉的，給你一個完整的故事，明確的主題，清晰的答案。但《攝像機》是開放的，它給你一個粗糙的故事，然後告訴你這故事是怎麼來的」，最後把解讀權完全交給你。」
他看向滿教室的學生：「這可能是對觀眾最大的尊重：相信你們有思考能力，有發現樂趣的能力，有不依賴權威解讀也能享受電影的能力。」
一個坐在後排的女生舉手：「教授，那這是不是意味著，電影的未來會朝這個方向發展？更多的互動，更多的解讀空間？」
教授笑了：「我不知道電影的未來是什麼。」
「但我知道，當一部電影能讓你們坐在這裡熱烈討論，能讓你們看三四遍還樂此不疲，能讓你們覺得自己發現了秘密」，」
他頓了頓，聲音溫和而堅定：「那麼這部電影，已經贏了。」
教室裡再次響起掌聲。
這次更熱烈，更長久。
因為學生們聽懂了，他們不隻是觀眾，他們是參與者。
而參與，是最美妙的觀影體驗。
下課鈴響，學生們湧出教室。
那個質疑「是不是巧合」的男生走到教授麵前，鞠躬：「教授，我明白了。」
「明白什麼？」
「電影，不是用來看懂」的，」男生說，「是用來經歷」的。」
教授拍拍他肩膀：「好，很好。」
男生離開後，教授獨自收拾講義。
窗外，夕陽西下。
他想，自己教了三十年電影，講過黑澤明、小津安二郎、溝口健二，講過法國新浪潮、義大利新現實主義、德國表現主義。
但從沒像今天這樣，在一部粗糙的低成本電影裡，看到如此鮮活的、屬於這個時代的電影精神。
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它不完美，但真實。
它不深刻，但真誠。
而真實和真誠，可能是這個越來越虛擬的時代裡，最稀缺的東西。
教授夾著講義走出教室。
走廊裡，還能聽到學生們在討論：「你發現那個麵具掉落的細節了嗎？」
「我覺得最後跳樓戲其實是借位，」
「要不要周末再去看一遍？我請客。」
聲音漸行漸遠。
教授笑了。
真好。
電影還活著。
而除了學生意外，電影也對社會產生了影響。
山田浩二，三十八歲，兩個月前被貿易公司裁員。投了五十份簡歷，全都沒回音。四月的第二個星期三，他鬼使神差地走進電影院，看了《攝像機不要停》。
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