宋啟明起身，跑步到操場中央，立正站好。
“放鬆點。”李教官打量著他，“昨天聽老張說了，你反應很快，練過格鬥。來，咱倆試試基本的控製與反控製，我給你喂招，你試著反製。”
這是教學性質的對抗，理論上很安全。但宋啟明知道，這也是試探——張教官和李教官都想看看他的底子到底有多深。
“是。”宋啟明回答。
兩人相對站定，距離兩米。李教官擺出教學姿勢：“注意看我的動作，我會慢速伸手抓你右肩，你試著用昨天那個技巧反製。”
他開始動作，確實很慢，像是慢鏡頭回放。右手緩緩伸向宋啟明的右肩。
宋啟明的大腦在快速計算。
如果繼續隱藏，用笨拙的方式應對，反而會加深懷疑——一個能在瞬間製服教官的人，不可能連慢動作的反製都做不好。但如果表現得太好，又會暴露更多。
他需要一個新的策略。
一個既能解釋自己能力，又能消除後續懷疑的策略。
李教官的手即將觸肩。
宋啟明動了。
但不是昨天那種本能的反擊，而是經過精心設計的、既專業又有所保留的反應。他側身避開接觸，同時右手扣腕，左手上托肘關節，動作標準但速度適中——比教官演示時稍快，比昨天本能反應時慢很多。
李教官配合地順著力道被控製，然後輕鬆脫身。
“不錯，很標準。”李教官點頭，“看來確實練過。再來一次，這次我加快一點速度。”
第二次演示，速度提升到正常對抗的七成。宋啟明依然完美反製，動作流暢，發力精準。
操場上開始響起議論聲。
“他好厲害……”
“跟教官打得有來有回啊。”
“肯定不是普通的防身術。”
第三次，李教官突然改變了攻擊方式——不再是簡單的抓肩，而是一個快速的刺拳佯攻接低掃腿。這是軍用格鬥中的組合技，普通學生根本不可能見過，更別說應對。
宋啟明瞳孔微縮。
這一招他在兵團格鬥課上學過，應對方案有三種。他選擇了最保守的一種：後退半步避開掃腿，同時用手臂格擋刺拳佯攻，重心保持穩定。
他做到了，但做得太完美了。
完美到不可能是“練過一些防身術”的程度。
李教官收勢站定，眼神裡閃過驚訝。張教官的表情也變得嚴肅。兩個老兵對視一眼，都看出了對方眼中的疑問。
操場上安靜下來。
所有人都感覺到氣氛變了。這不是教學演示了，這是某種測試。
宋啟明站在場地中央，能感受到幾十道目光的聚焦。張教官的懷疑，李教官的好奇，同學們的各種反應，周婷婷的擔憂，蘇晴的觀察……
是時候了。
再隱藏下去，隻會引來更深入的調查。而一個法國留學生如果有心人真的去查，SKM公司做的假檔案雖然精密，但並非天衣無縫。特別是在軍事背景方麵，如果與他的實際表現嚴重不符，會引起更多問題。
不如主動坦白一部分。
用真相來掩蓋更大的真相。
“報告教官。”宋啟明突然立正，聲音清晰地說道。
“說。”張教官看著他。
“我剛才的應對，可能超出了‘防身術’的範圍。”宋啟明深吸一口氣，“事實上，我之前沒有完全全部的經曆。”
操場上更加安靜了。連遠處其他班級的訓練聲似乎都小了下去。
“我在法國，確實參加過童子軍。但那隻是小時候。”宋啟明語速平穩，像是在講述別人的故事，“後來，我加入了法國外籍兵團。”
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