白光驟開,凝聚成一張看似普通的、泛著微弱白光的貼紙,上麵還有兩個可以勾選的選項框。
【恭喜宿主獲得一次性特殊道具:注意力轉移貼紙(雙選版)】
【道具效果:使用者可從此貼紙的兩種效果中選擇其一發動,效果持續三分鐘。】
效果A【看我乾嘛?看黑板啊!】:發動後,使用者視線範圍內的所有目標,會不由自主地專注於凝視使用者指定的某個物體,並在此期間下意識忽略使用者的存在。
效果B【看黑板乾嘛?看我啊!】:發動後,使用者視線範圍內的所有目標,會強製將注意力集中在使用者身上,專注於傾聽使用者的發言,並在此期間下意識忽略其他乾擾。
【備註:選擇困難症慎用。效果發動後,貼紙消失。】
......這都什麼跟什麼啊?
看完道具效果,悠也一時之間竟不知該如何吐槽。
在C級權重角色的白色寶箱裡開出這種功能明確、效果堪稱強控場的道具,雖說是一次性的,且隻有三分鐘,但也絕對算得上運氣爆棚了。
無論是用來創造潛入、脫身的機會,還是用來關鍵時刻強行發言、吸引注意,都相當實用。
但這玩意的效果名字和備註....還是讓人忍不住想扶額。
一下子就被乾到了以前老師說的「循環梗」回憶中.....
大抵是因為從教師身上開出來的吧。
還好,這次稍微正經了些。
就在這時,講台上傳來了戶矢老師溫柔的聲音:「小田切同學。」
悠也連忙回神,還以為老師是要提問他,卻見戶矢老師指了指他旁邊,有些無奈地笑道:「可以請你幫忙叫醒江戶川同學嗎?他好像....睡得有點沉。」
悠也轉頭一看,好傢夥,柯南這傢夥果然已經無聊到直接趴在桌子上會周公去了。
戶矢老師還是太溫柔了啊~~這種時候,難道不應該是粉筆頭精準打擊,伴隨著一聲怒吼『是江戶川同學!你給我站起來!』這才是我記憶中的課堂啊~!
悠也一邊在內心吐槽這過於和諧的校園生活,一邊伸手輕輕推了推柯南的肩膀:「柯南,柯南,醒醒,老師叫你呢。」
請記住我們的域名𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰
「唔...?」柯南迷迷糊糊地抬起頭,眼鏡都歪到了一邊,臉上還帶著睡痕。
他茫然地眨了眨眼,看向講台。
戶矢老師重複了一遍剛才的問題:「江戶川同學,請你回答一下這個問題....」
令班上同學驚訝的是,柯南隻是揉了揉眼睛,甚至都沒完全清醒過來,就脫口而出了正確答案,完全不用思考,語氣帶著還沒睡醒的慵懶,卻精準無誤。
戶矢老師內心咋舌。
當即又問了幾個問題,柯南都輕而易舉的回答出來。
這讓前排的步美,看著柯南那副睡眼惺忪卻能輕鬆解決問題的樣子,眼睛都亮晶晶的,視線在柯南和悠也之間來回移動,小臉上露出了明顯的糾結。
柯南同學好厲害....但是悠也同學也好溫柔帥氣....
「叮鈴鈴~~」
風掀動課本的最後一頁,恰好接住放學的第一聲鈴響,學生們開始收拾書包。
柯南動作迅速地整理好東西,對悠也說道:「悠也,我今天要去親戚家一趟,就是上次那個阿笠博士家。小蘭姐姐應該過一會兒就來接你,你在教室或者校門口等她一下。」
「哦,好。」悠也點頭,瞥了一眼他的紅色蝴蝶結。
這個時候去阿笠博士家。
想來柯導要獲得他人生第一件專武:蝴蝶結變聲器了。
也就是說,今晚大概率能在毛利事務所見到那位人氣偶像了?
悠也回憶著腦海中的劇情,而柯南說完,便背著書包快步離開了教室。
正在慢吞吞收拾書包的步美看到了這一幕,她看了看柯南離開的背影,又看了看坐在位置上安靜等待的悠也,臉上再次浮現出那種糾結的神情。
」!見天明,學同也悠「:容笑的愛可個一出露,手揮了揮也悠著對是還她,秒兩一了豫猶
」!我等等,學同南柯「:室教了出追著跑小便她,後然
。去上了跟忙連也,狀見彥光穀圓
」!你罩我,話的說我得記!見天明!也悠「:道聲大,頭拳揮了揮力用也悠對是則太元島小
。了跑彥光和美步著追地」~咚咚咚「也,完說
。來下靜安快很裡室教
。思所有若,口門的蕩蕩空著看也悠
。的好最是才的到不得,候時有,然果
。淡平應反,缺缺趣興題話的」稚幼「些那美步對者或,裡考思的己自在浸沉總乎似南柯但,些一意在更南柯對顯明美步,間期課下的天整一天今
。心勝好的友朋好為成學同新」的酷酷「個這和要想美步了起激而反,現表的」離若即若「種這而
。感好的們她升提效有以難,力引吸乏缺且價廉得顯我讓會而反,好討合迎地味一是隻果如,小大齡年方對論無,象對的心奇好滿充、動主格性類這對麵,來看在現以所
。長增的度感好動撬地效有更而從,感入投和趣興的們她發激能更乎似,性戰挑的當適造製,質特的」控掌全完以難「點一持維,感離距持保地當適而
。性表代具頗式模動互類這但,裡表列標目的己自在不然雖美步
。律規引吸際人的遍普更見窺以可,察觀處小從
。的通相是往往,輯邏層底些某的中往交際人,竟畢。值價考參些一供提能,時標目的重權高更、格性似類他其對應來未在許或,驗經的次這
....整調點一出做應相要也設人的己自,以所
....引吸人的格人立獨有更被會方對是就也,嗯。狗舔的人男他其為成天一某在會率概大神女,理心的當應所理生產標目讓,格人型從順出現展地味一隻
....嘛格人的立獨又從順既出現展要