再繼續問下去，好像也沒有多少必要了。
“非常感謝你周宇同學，你的講解非常專業，這樣吧，你也講了快一個小時了，先休息下，我們這邊先商量下接下來該如何幫助你們更好地開展工作。”
“老張，你帶著周宇同學先去休息。”
張教授現在心情正高興得很，見到石主任發話後也沒有反駁，帶著意猶未儘的周宇去茶水間吃點心去了。
兩人走後，整個房間裡麵的人才像是緩過神來。
“我本來以為周宇說他能看懂清園研究生的論文是在開玩笑，沒想到他居然來真的！”
“是啊，誰能想到一個本科生，竟然能有如此深厚的專業功底，對清園研究生的論文都能說出一二，這簡直不可思議！”
“他說他是自學的，可能性大嗎？”
鄭處看見石主任等人難以置信的表情連忙說道：“像周宇同學這種情況，我記得一些天才也有過同樣的經歷。”
“1948年香農單憑數學推導就建立了資訊理論大廈，當年貝爾實驗室的工程師們都覺得他是在說夢話。”
“所以，身為學生處的負責人的我想說一句，我們不能用普通學生的標準去衡量周宇同學。”
“有些人的天賦就是不講道理的存在。”
“可是他才大一……”
“大一又怎麼了？”
“有天賦的人你就不能用普通人的標準去衡量。”
“據我看，周宇這種完全是老天爺賞飯吃，智商天生就比普通人高，自學能力也強，他的智商和普通人對比，就是有壁。”
杜部長點頭：“鄭處說得很對，我們今天問周宇的很多問題都是臨時起意的，周宇想要提前準備的可能性非常小，他剛才一點都不慌亂的樣子表明他確實是有真材實料的。”
“至於方案設計是否可行，直接快速驗證就是了。”
“快速驗證？”
“杜部長的意思是……”
“現在可以調人了。”
幾乎是同時，數學係的虞教授剛剛下完課從教室裡麵走出來，在去辦公室的路上，他遇見了常教授。
“常教授，剛下完課嗎？”
“對，剛下完，虞教授，真是難得遇見你啊！”
常教授看清對方後，板著臉上露出了笑，走到虞教授身邊停了下來。
“你現在在數學係可是混得風生水起啊，真是羨慕了。”
“哪能啊，帶學生已經讓我頭髮掉一大把了。”
常教授好奇問道：“今年碩士生和博士生裡麵都沒有好苗子嗎？”
“有是有，但是水平都很平均，拔尖的沒有。”
同樣教授數學的常教授聽見這話深有同感：“數學這領域就是純吃天賦的天坑，那些高考數學140以上的學生進來都覺得難受。”
“是，不過最近我遇見一個學生，天賦還不錯。”
“哦？是誰？”
常教授和自己並沒有直接競爭關係，平時關係又不錯，所以虞教授說了：“他資料顯示他是機器人工程係的，那小孩可努力了，沒事就往圖書館跑，一坐就一六七個小時在那看書。”
“機器人工程係？”
常教授好奇了起來：“我給他們上過課，叫什麼名字？我可能知道點。”
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“周宇。”
“周宇？”
虞教授看見常教授驚訝的樣子，忙問道：“你也注意到他了，表現是不是很好？”
臉色逐漸複雜的常教授說：“不注意不行啊，從開學到現在，他是第一個翹我課的人。”
虞教授大吃一驚，說：“怎麼會？那孩子學習態度非常端正，如果沒來上課，估計是有什麼事情。”
常教授搖頭：“虞教授，你是不知道現在的小孩，表麵功夫做的可好了，一個比一個看著乖，但實際上心思就沒在學習上。”
“我也不知道他做了什麼讓你產生了錯覺，反正他目前在我課上的表現一般。”
“你們有做過測試嗎？”
“還沒有，這些大一學生現在就讓他們測試數學，跟要了他們命一樣。”
虞教授瞭然了，常教授其實也不知道周宇的具體情況。
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