，這個所謂的【癡愚】應該是某個權柄能力。”
“我的神龕可以容納權柄，要是我冒點險，說不定能把【癡愚】也給吃了。”
“權柄的力量對神明也有作用，如果操作得當的話，說不定能把校長也給忽悠成傻子。”
“畢竟按照詭母的說法，現在校長的處境可是不怎麼好……”
就在江銘這麼膽大包天的想著時，一旁的陸仁甲突然拍了拍江銘的肩膀，開口問道：
“對了，哥們，那個癡愚應該快要到了，要考試的話咱倆得抓緊了。”
“不然等到時候被癡愚一影響，咱倆變成傻子之後，就可能真畢不了業，要被困死在這裡了。”
江銘聽到這番話微微一愣，看一下陸仁甲開口問道：
“你不是老師嗎？你也要考試嗎？”
陸仁甲開口說道：
“剛剛我不是和你說了嗎，我把這老師的身份辭了，來和你一起考試，這樣你還能抄我答案來著。”
江銘剛剛還以為陸仁甲就是隨口一說，但是真沒想到這哥們居然這麼仁義！
江銘擺了擺手說道：
“哥們確實挺仁義，但不用這麼做，畢竟按你剛才的說法來看，這個所謂的詭考應該也隻是考點知識之類的東西。”
“如果隻是考這些的話，那我還是挺有把握的，不至於把你自己也搭進來。”
陸仁甲聞言歎了一口氣，開口說道：
“沒事，其實我還沒仁義到把自己搭進去的那個地步。”
“我其實一開始就是衝著當學生來的，畢竟你知道的，我是因為沒學分了才到了這個鬼地方來的。”
“其實更準確地說，也不是沒學分。”
“是我把一個任務搞砸了，惹出了點麻煩來，我覺得大事不妙，準備跑路，所以直接把所有的學分花完，來這裡當老師了。”
“畢竟到了這裡之後再回去，就相當於是從頭做人了，之前的事情一筆勾銷。”
“來這鬼地方說是當老師，但其實是當苦力來的，要幫校長教學生。”
“來這個鬼地方當老師有一個好處，危險係數不怎麼大，而且隻要我手底下的學生詭考成功，我也能得到一定的學分。”
“而且成績越高，我到手的學分也就越多。”
“但是這玩意是有教學指標的，我得教出指定數量的學生才能夠從這鬼地方脫身。”
“但是……”
說著，陸仁甲有些無奈的看向教室裡這些呆呆的學生，揉了揉眉心說道：
“他們都已經被【癡愚】忽悠成傻子了，離隻會阿巴阿巴就隻有一步之遙了，剛剛那隻水鬼詭異已經是這裡麵最聰明的了。”
“就這樣的學生，那就算是我教死在這兒，也根本不可能教出任何一個成功畢業的。”
“教不出學生，做不出成績，一段時間之後別說學分，我自己都要被校長吃掉。”
“更何況現在還有【癡愚】在附近晃著，我要是再在這裡待下去，那離死也不遠了。”
聽到陸仁甲的這番解釋之後，江銘算是大概明白了原因，不過很快，江銘在掃視教室一圈之後，像是想到了什麼，開口問道：
“按照你的說法的話，那這個地方怎麼有點類似於【垃圾回收站】之類的地方。”
“這些詭異都是身體被掏空，並且腦子被汙染，沒有任何價值的存在，你也是因為沒有學分才到了這裡。”
“可既然毫無價值，那校長為什麼還要給一個再來一次的機會呢？”
這就是江銘的疑惑所在，陸仁甲還好，至少天賦和腦子還在，但是這群詭異無論是內在還是腦子，都已經徹底完蛋了。
以神明的秉性來說，這種沒有價值的，不應該是直接拍死嗎？為什麼還會送到這裡來？
就在江銘思索著的時候，陸仁甲開口說道：
“如果是正常情況，那這些詭異還是有價值的。”
“畢竟我剛剛說了，校長其實隻吃了這些詭異的內在而已，他們隻是身體被掏空，腦子還是好的。”
“而校長把這群掏空的詭異丟到這裡來，就是為了榨乾他們的最後一次價值。”
“而他們的價值就是……”
：道說，袋腦點了點指食出伸甲仁陸
”。題問的中其答回，考詭加參來們它要需，子腦的們它要需長校“
”。會機的來重夠能有是還那，驗考的長校過通夠能，使好夠足子腦果如以所“
”。子傻了成變們他把】愚癡【，體身的們他了空掏長校，黴倒些有異詭群這，了到看也你是但“
”。死等裡這在能隻，了地餘的身翻麼什有沒就本基異詭些這，來下拳合組套一這“
w t . p o o問訪請容內說小多更
”。險危有還考詭加參去，分學麼什沒樣這然雖，生學當來，了辭給師老把要我說才我以所“
”。方地鬼這開離接直以可就，了過考要隻歹好但“
：道問口開，眉皺微微銘江
”？嗎到得做的真，生學成變師老從可“
：道說，容笑的信自出露上麵甲仁陸
”。的備準少不了做是還麵方這路退留在是但，事本麼什沒麵方他其然雖我“
”。備準了做前提且並，算打的壞最了好做經已就我，候時的校學破這到來剛“
”！步地個這了到落淪實確我，後之去過天幾整整，錯有沒測猜的我，然其不果“
”。煩麻多很了去省我幫，兒意玩這是就的靠易交做區校蛛蜘去我前之，份身換轉我幫以可它，西東好點了換分學用是可我前之但，分學沒在現然雖我“
”。礙障何任有會不也生學成變師老從在現“
：了味對覺感時頓銘江的裡這到聽
！了滿拉經已點賦天的麵方這慎謹和路跑在，手老的久麼這活地營在能是愧不
：道問口開，事件一外另了到想銘江，快很但
多麼那花要還麼什為你那，份身換轉要還，煩麻麼這師老當然既過不“
