學館內。
二樓。
老館長書房。
黃道同拿著陸鬥從第一天開始，到第十五在結束的功課，練字習作，上了二樓。
坐下之後，黃道同將陸鬥第一篇的功課寫的字，拿給老館長和方啟正看。
“你們來看看陸鬥的字。”
方啟正隻看了一眼，就認出了陸鬥的字。
“陸鬥的字我看過，隻能說在八歲這個年紀，他的字尚可。”
黃道同笑著開口，把半個月前陸鬥和何守田鬥氣的說了出來。
“半個月前，何守田刁難陸鬥，其實也不能算刁難。何守田說陸鬥寫的字不堪入目，還把他的功課到了文影壁上，惡批了一通。”
“沒想到陸鬥不氣不惱，反而說要天天把自己練字的習作，貼到文影壁上，讓大家監督指正。”
方啟正一聽，點點頭，讚許了陸鬥一句。
“聞謗不怒，見辱不驚，反求諸己，砥礪前行，沒想到陸鬥小小年紀，竟有如此大智慧。”
老館長輕笑一聲，對黃道同說道：
“聽你說來，何守田倒像是八歲蒙童。”
聽到老館長這麼說，黃道同和方啟正都笑了笑。
老館長看了一眼陸鬥寫功課時的文字，笑了笑，評價道：
“不過這字倒像是八歲蒙童寫的。”
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“館長，這隻是第一篇。”黃道同笑著說了一句。
“哦？還有第二篇？”
黃道同把手裡的一遝文稿晃了晃。
“我這裡一共有十五篇，陸鬥每天貼在文影壁上的練字習作。”
“我給你們看看。”
說完，黃道同就把陸鬥第二篇練字習作，放到了桌上第一篇功課旁邊。
方啟正對比了一下。
“第二篇好像比第一篇好些了。”
老館長也點點頭。
“第一篇字形散亂。”
“第二篇起碼字形穩定了不少。”
黃道同又把第三篇放到第二篇旁邊。
方啟正再次對比了一下。
“第三篇字形又穩固了一些，橫平堅直倒是沒問題了。”
老館長隻看了一眼，讚了一聲。
“進步不小。”
緊接著，黃道同又接連在桌上放了陸鬥的第四篇，第五篇，第六篇，第七篇練字習作。
方啟正仔細看了看。
“第七篇，筆畫有了力度，起收筆有了意識。”
老館長點點頭。
“嗯，看出來有些筆力了。”
黃道同又接連拿出第八篇到第十五篇練字習作。
看到最後一篇練字習作，方啟正眼神讚賞：
“第十五篇，同架結構精準，空間分布勻稱。”
老館長看到陸鬥第十五篇的字，都有些恍惚了。
這跟第一篇陸鬥的字，已經相差很遠了。
方啟正拿著陸鬥的第一篇和最後一篇字帖，對比了一下，也不由咋舌。
“這，進步得也太快了吧？”
黃道同也感歎一句。
“如果不是每天由我收集的，我都很難相信出自一個人的手筆。”
方啟正嘖嘖稱奇。
“隻用了半月功夫，居然就寫得像模像樣了。”
老館長也說了一句：
“想不到，想不到這小子在書法上，竟然也有些天分。”
黃道同笑著說道：
“我覺得這也多虧何守田，要是沒他羞辱小陸鬥的字，小陸鬥的書法估計也不能有如此進境。”
方啟正忽然有了主意，向老館長問：
“館長，咱們能不能借此法，在學舍再開辟出一麵‘知恥牆’，把後學末進的學子們書法，文章，貼到‘知恥’牆上，說不定也可以讓他們‘知恥而後勇’。”
黃道同聽了，也覺得這個“知恥牆”主意不錯，於是看向老館長。
老館長卻搖頭。
“不是所有學子都能像陸鬥一樣，‘聞謗不怒，見辱不驚’。”
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