立刻摸出手機，在班級群裡劈裡啪啦打字：“神仙駕到。十五歲，黔省山區自學數學，特招來旁聽。問他愛好，他給了我們一個‘你們好無聊’的眼神，然後就開始看論文了！感覺有被冒犯到！”
群裡瞬間炸了。
“十五歲？特招？真的假的？”
周宇軒：“比金子還真，而且是顧教授送來的。關係應該不一般，但孩子本身確實厲害。看他帶的書全是研究生教材。”
“求照片！我想看看神仙長什麼樣！”
林思源偷偷拍了張肖宿看論文的側影，少年坐在窗邊，專心致誌的盯著屏幕上的論文，眉頭微蹙，完全沉浸在自己的世界裡。
照片發到群裡，又是一片驚歎。
“好瘦啊，眼神好亮。”
“這氣質，確實不像普通中學生。”
“我賭一杯奶茶，這學期數分期中考試他要虐我們。”
群裡全是扯淡的話，周宇軒關了手機，好奇地湊近肖宿，瞥了眼肖宿的屏幕。
全是英文，夾雜著大量他看不太懂的複雜符號和公式。標題裡好像有“模空間”和“上同調”之類的詞，這顯然不是本科生該看的東西。
“呃……肖宿，”周宇軒忍不住開口，心裡其實有點懷疑這小子是不是在裝樣子，“你看的這個……能看懂嗎？”
肖宿目光沒離開屏幕，手指滑動著滾輪，很自然地接話：“這篇？講的是利用霍奇理論對一類特殊模空間的上同調環進行分解。方法有點老了，思想比較保守，是三十年前那套經典幾何構造的變體，沒什麼新意。而且第三節的遞推論證不夠細致，有個地方的歸納基礎假設寫得含糊，容易產生誤解。”
他的語氣平常得像在討論食堂的菜有點鹹，說完還微微皺了皺眉，似乎對論文質量不太滿意。
周宇軒和林思源再次愣住。
這……聽起來不像瞎編的啊？而且“霍奇理論”、“模空間”、“上同調環”這些詞，他們隻在學長學姐的高深談話裡偶爾聽過一耳朵。
“你看的這是誰的論文啊？”
林思源伸脖子看了看作者欄，念出一個英文名，“……這好像是咱們數院的一位教授？我好像在教師名單裡見過這個名字，不過沒上過他的課。”
“嗯。”肖宿點點頭，手指在觸摸板上操作了幾下，似乎調出了參考文獻頁麵確認，“是他1995年發表在《微分幾何雜誌》上的文章。”
然後，在兩人目瞪口呆的注視下，肖宿新建了一個郵件窗口，收件人欄熟練地輸入了那位教授公開的郵箱地址。
他略一思索，便開始用流暢的英文撰寫郵件：王教授，拜讀了您1995年關於模空間上同調的論文，很受啟發。但在第三節第二部分的歸納論證中，我認為關於截麵正則性的假設（原文引理3.4）可能需要更明確的陳述或額外條件，否則在極端參數情況下，推論3.5的普適性可能存疑。隨信附上一種可能的反例構造思路以供探討……
點擊，發送。
整個過程中，肖宿的表情沒有任何變化，仿佛隻是隨手糾正了一個作業裡的筆誤。
周宇軒和林思源已經石化了。
他們看著肖宿合上電腦，起身去整理書架，動作自然得好像剛才什麼都沒發生。
兩人用眼神瘋狂交流。
周宇軒（瞪眼）：他……他剛才是不是給一個教授發了郵件，說人家的論文有漏洞？
林思源（嘴角抽搐）：而且聽起來……好像還挺有道理？我們是不是見證了什麼不得了的事情？
……
而此時，顧清塵剛開完會，回到辦公室。劉浩然正在整理文獻，見他進來，欲言又止。
“怎麼了？”顧清塵問。
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