南祝仁的案例分享還在繼續。
小眼睛師兄一時間陷入了恍惚之中。
【現在上麵是南祝仁在講，我應該想辦法給他挑刺、讓他出醜，以此杜絕他回江大的可能性，就算是作為項目合作對象回來也不行。】
【不過，他講的案例確實非常值得一聽……】
【不對，南祝仁有絕對不能回來的理由，現在老師不在，我應該挑起大梁！】
【可是，這個案例確實是非常少見的那種……】
【不對！新聲音、新案例，都是他在社會上的積攢，他又變厲害了！但哪怕是這樣，一直在課題組的我肯定也能找出漏洞！】
【但是，他的乾預方案好像真的、真的、很合適……】
台上，南祝仁所展示的是這半個月來谘詢的一個新的來訪者。
沒有達到【病症】的層次，大概夠到【心理異常】這個級別，不算嚴重。對方已經有了兩次的谘詢記錄，主要內容是情緒安撫、壓力舒緩、搭配一點點的信念矯正。
就來訪者角度而言，這個案例的問題恰好可能是非專業的學生都可能會遇到的問題；
就谘詢師角度而言，這個案例又恰好是專業學生可以學習、上手的程度。
拿到這種場合來做案例分享是再適合不過了。
聽講座的學生開始議論紛紛。
“感覺這個南老師好厲害的樣子，明明看著和我們還是同齡人……”
“心理谘詢師唉，好厲害的。”
“光是聽他的聲音就好滿足的，感覺好像都不餓了……”
“不不，我是更餓了……吸溜！”
於翁娉婷那種需要一定專業基礎的宏觀命題比起來，南祝仁的案例分享門檻更低、趣味性也更足。
因此更能吸引人。
小眼睛師兄聽著周圍的聲音，隻覺得恍若昨日再現。一年前，南祝仁還在課題組裡麵的時候，這種場景經常出現。
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不對，現在的情況，比之當初似乎還要更加誇張了！
台下，小眼睛忍不住一陣恍惚。
台上，南祝仁已經切到了ppt的最後一頁。
“以上便是我分享的案例。如果大家有什麼其他問題的話，可以講座後來找我們繼續交流，這裡附上我們言諾心理谘詢中心的wei信公眾號，翁娉婷老師的郵箱，以及我的wei信……”
哢嚓、哢嚓、哢嚓、哢嚓——
一時間不知道多少手機的快門聲響起，還有伴隨著一聲聲“叮”的提示音。
僅幾個呼吸的時間，南祝仁就收到了幾十好友申請。
好在現在接受好友的手機是谘詢中心給手下的助理和谘詢師配發的工作手機，南祝仁現在貼上去的也是工作手機的微信。
除了來訪者的隱私之外，谘詢師的隱私也是要好好保護的。
像是這種工作場合，自然更加不會讓加南祝仁的私人聯係方式。
“南……老師，我有個問題！”
就在此刻，大鼻子學生豁然起身。
還沉浸在自己情緒裡的小眼睛師兄猝不及防！
已經準備下台交換絡腮胡上場的南祝仁動作一頓，倒退著又回來了。
南祝仁眯了眯眼睛：“這位……同學，有什麼問題？”
大鼻子哪有什麼問題？
他隻記得小眼睛師兄千叮嚀萬囑咐的“到了提問環節不要猶豫”。
此刻，他還在使勁給“絕對能夠找出問題”的師兄使眼色。
【師兄，上啊！我搶到提問的機會了！】
【再不問南祝仁就要走了！】
而小眼睛呢？
他沒理自己的師弟，坐在位置上沒動。
“同學？”南祝仁在台上督促。
大鼻子還在使眼色，小眼睛還是沒動。
直到上麵第三次問出“同學？”之後，小眼睛才施施然地站起來。
“不好意思老師，我師弟是替我提問的，我剛剛在整理問題。”
“那這位……同學，你有什麼問題？”
南祝仁身體前傾，做出了完全關注的姿態。
小眼睛緩緩閉上自己的眼睛：
“南……老師，我不太懂，你為什麼會選擇用這個技法來做乾預。”
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