的是當天所發生的事，就是樹洞被膠帶封住的那天。三歲的棠自齡那時候沒培養出什麼過人的心理素質，他被眼前的景象嚇了一跳，未受到邀請就潛藏進來的恐懼在他心裡雕琢出了一片慘白的午夜田野，一隻僅在夜間出沒的超自然生物把他用理智描繪出來的自畫像給撕了個粉碎。他一步都不肯停，一直跑到自家門口才讓自己的雙腿和膝蓋得到一個用於休息的空間，棠自齡按了按門鈴，沒人給他開門，於是，一個三歲的兒童在恐慌映照出的陰影下度過了漫長的二十分鐘，並且很有可能要用同樣的方式度過整個杳無人煙的下午。
你大概想問我，為什麼我出門不帶鑰匙？我的父母為什麼不在家？他們為什麼會讓一個三歲的孩子在街上隨處閒逛？這些問題也許不會得到我的一一解答，因為現在的我和三歲的我之間隔了太多太濃重的時間和記憶調配出來的神奇迷霧，不過，我會儘量在這封信後麵的內容裡告訴你答案。
就在我手足無措的時候，門開了，但並不是我家門框裡的那扇，而是鄰居家的那扇門，一隻手藏在門背後隱秘地朝我的臉上招了招，我想了想，猶豫了片刻，接著就向那隻門中的手走了過去。
把我喊過來的是住在我附近的那個孩子，她跟我差不多大，隻比我小上幾個月，等我進去後，她像個靈巧的粉紅色長頸鹿那樣探出腦袋環視一周，隨後把門帶上。接著，她用一種被期待填滿了的眼神看向我，不過，我沒把她想要的東西帶回來。她的父母在幾星期前離婚了，他們動作很快，母親和小女兒生活在一起，父親帶著大女兒住在另一條街道上，她們姐妹倆的關係不錯，可因父母的緣故不能頻繁見麵，她們不在一所學校上學，生活裡幾乎沒有接觸的機會，我的鄰居把想同姐姐說的話寫在書上，並讓我把書給她的姐姐送去，小時候的我像個愚鈍笨拙的機器，除了聽令運轉之外不會乾別的事情，別人的請求總能在我這兒得到肯定答複，我給她的姐姐送了一本書，我忘了那是本什麼樣的書，多半是學校裡的課本，但不清楚具體是哪門課的，她們的父母都認識我，從前住在我家附近的時候也對我很友善、熱情，我獲準進入她姐姐家，因而能把書交給她，她往往要花上一段不長不短的時間來思考如何給妹妹回信，不過有時候也會立馬就把書交給我，當然，雖然我如此說，但我總共隻送過三回書，有一天送了兩次。在她姐姐思考該在書上回些什麼的時候，我就在她家裡到處走動，她父親是個慈祥溫柔的人，一見到我去他們家，就拉著我問我在學校裡都乾了些什麼，我和住在隔壁的那個三歲的孩子上同一所學校，我們的學校裡既有幼兒園內的孩子也有年紀稍大一點的學生，兩者被一堵小時候看來無比雄峻的磚牆隔開，無法見麵，有些膽子大的學生會想儘辦法從牆壁的另一邊費力地翻過來，你能聽到那一頭的嬉鬨聲和蹦跳聲，從硬物觸碰地麵的響動能得知他們想踩著磚頭石塊翻過來，但矮小的個子和高大的牆壁總讓一次次充滿野心的嘗試化為易散的泡影。那些年紀稍大的一年級、二年級的學生有些時候會隔著牆壁朝幼兒園裡扔石頭，因此，我們通常不在牆壁周圍活動，以免被石頭砸到，也許是學校特意安排所導致的結果，我們的活動時間並不相吻合，也可以說是相反的，當我們坐在教室裡的時候，下課的鈴聲從另一邊傳過來，沒過多久就孵化出一片帶有爆炸性質的喧嘩，以及不易辨別的石頭、磚塊等投擲物砸在幼兒園地麵上的聲音，假若你事先不抱著目的去傾聽窗外懷有目的性的動靜，那麼你很難聽出來這種聲音，這也是他們的這一行為始終沒被幼兒園老師發現的原因，儘管地上總有一堆石塊，但成年人並不過於在意，直到有一次，一枚石頭劃過靜謐的空氣摔落在一名無辜教師的潔白臉頰上，她不滿地尖叫了一聲，狠狠地把頭甩向牆壁的方向，大聲嗬斥牆壁對麵的學生，那些學生似乎嚇了一跳——他們混亂的腳步聲漸漸遠去，同時，那個被砸中了的老師的腳步聲也朝著幼兒園園長的辦公室凶狠地蔓延開來，日後的日子裡，這種事幾乎沒再發生過。
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