，正在看她寫在黑板上的表格。
“煙花”是有固定形狀的，用火藥做的煙花，在半空中產生不同的花樣，是因為內部製作時，定好?了不同火藥被激發?的時間?，有先有後，在空中二次爆炸的火藥就會有如“愛心”“正圓形”乃至文字這樣的形狀。
但雪煙花，他們昨天傍晚已經在學校操場上試炸過幾輪了。
先遇到的問題是，體型縮小後，煙花桶的穩定性下降，除非把煙花塞進定製的鐵架中，否則向空中發?射時就可能?突然重心不穩，一頭栽倒。
然後便是煙花發?射的高度，風能?護臂手炮不能?算是一款遠程武器，這是lv1機械師獎勵的道具，林浮雀覺得是玩家前期用來?自保用的小型武器，射擊距離本來?就不遠，目前發?射的煙花最高隻有15米，而?一般煙花燃放的正常高度應該在三五十米左右，越高，越大，越好?看。
最後就是熒光劑的問題，也是林浮雀唯一解決了的問題，原版本的熒光劑落在人?身上會染色，那麼不要落在人?的身上就好?了。
發?射到空氣中的雪粒融化成水後才會亮起熒光，汽化分解後熒光熄滅，通過不斷調整熒光劑和水的混合比例後，這些液體會在閃爍過後徹底汽化，消失不見。
雪人?護衛的染色子?彈本來?也就是這麼去色的，熨燙衣物，或用溫水反複衝洗皮膚，就可去除。
師非明在看的就是混合比例的表格，裡麵打了一排排的叉。
他們一開始的實驗室還?在四樓，第二天就搬到一樓了，因為要頻繁地出去試射。
林浮雀和師非明招個手當打了招呼，然後從口袋裡掏出一個鐵塊：“我們之前不都是在考慮調整溶液在煙花桶中的位置來?修正平衡嘛，我今天吃飯的時候突然想到，要不在底部直接放一個鐵塊？”
這樣完全可以更粗暴地解決問題。
“嗯……”師非明打了個哈欠，“那試好?重量後，也可以換成其他更便宜的材料。”
後來?陸習羽和袁優一起來?了，也沒什麼意見。
他們一開始和林浮雀還?是“討論”的，後來?發?現一旦林浮雀深入去講自己的想法，思維，乃至於?在黑板上寫公?式，大家就全都聽不懂了，於?是關於?雪煙花如何修改的討論變成了全聽林浮雀安排，其他三人?主?要乾一些執行?工作。
但每個人?執行?的方式不一樣——
林浮雀沒看錯，師非明不隨便允諾，但答應了的工作就會好?好?完成，林浮雀看出來?他對研究其實沒什麼大的興趣，但當他們問她要看懂那些公?式需要看什麼書時，隻有師非明真的回?去看了書。
陸習羽一開始也是在默默乾活，但她的工作內容很快分化了，現在教室裡有一台相機，就是陸習羽帶來?的。
她在幾個比較知名的平台注冊了賬號，在音符發?他們試射煙花的視頻，在紅薯發?圖文和投票貼，收集建議並宣傳，調配溶劑的時候她蔫了吧唧的，但做起這些工作就生龍活虎，發?帖子?的文案個個不重樣，陸習羽曾振振有詞說就當是為了將來?賣煙花做宣傳。
別說，現在林浮雀認為的半成品，已經有不少人?產生購買意向了。
而?袁優乾的活就低調不起眼地多，不管大家誰有事她都能?搭把手，而?她平時主?要是記錄一下成本消耗、實驗過程，看樣子?可以把參賽需要提交的文字版項目流程部分都交給?她完成。
小孩子?們都這麼勤奮這麼努力了，葛老師自然不好?意思什麼都不乾，除了幫小組找學校要到了實驗室，還?幫他們找來?曆年科創一等獎的項目書進行?參考，因為林浮雀的要求，每天早上得從學校門衛那裡拉一車快遞過來?，以比對不同材料的效果。
其他時候則是給?除了林浮雀之外的小孩講ppt如何做，因為一等獎基本上都會做好?看的圖文並茂的ppt講解視頻。
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“啪！”
煙花在五樓高的位置綻放，亮起頗為夢幻的絢麗光點，像雲霧般縹緲著降落，閃閃爍爍消失不見。
晚風靜靜地吹著，操場邊，有零散幾位老師駐足凝望，等到小組的雪煙花都放完後，才騎上車離開。
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