?兩者有關係嗎？”
同桌的女生靈光一閃：“我知道了，比如種?地課，結課任務不是要求種?出畝產8000斤的土豆嗎，如果我們超額完成，種?出畝產一萬斤的土豆，那?就多?了2000斤的食物。”
“學校麵?積這?麼大，真要敞開了收，能容納不少人?呢，但沒有辦法保證食物供應。”
“所以決定容納上限的，其實是食物水源能源這?些消耗品的儲量和生產量，以及校園的保衛能力。那?麼多?人?放進來，需要的安保力量也會增加，假設我們格鬥學得好，打起喪屍一個?頂倆，也能增加避難所的接納能力。”
舍友恍然?：“難怪。”
這?樣算起來，她們努力學習，竟然?還能讓父母間接受益？
眾人?總感覺被畫了張無法拒絕的大餅。
再看看那?些課程，忽然?就沒那?麼抗拒了。
“未來避難所裡至少有兩千多?名居住者是學生，哪怕為了集體和諧，我相信校長也會選擇優先接納學生家?長的。她說要等改建完成後公布積分兌換比例，應該是為了計算具體可收納人?數。”
那?名女生邊捋思路，邊繼續說，“所以，隻要我們成績優秀，可收納人?數增加，最後名額和積分的兌換比例很可能也會降低，我們就可以用更?少的積分兌換更?多?名額。哪怕沒能到?前?30%，手頭積分少，也不用太過擔心。”
她思路清晰，分析得頭頭是道，身邊不知不覺就圍過來好幾個?人?，聽得連連點頭。
扶青路過時，恰好將女生的話收入耳中，略顯詫異地看她一眼。
瞥見她腦袋頂上的學生麵?板時，又釋懷了。
【蘇懷瑾】
性別：女
年齡：16
當前?積分：7
校排名：10/2470
綁定了係統的扶青行走?在校園裡，就像戴了個?VR遊戲眼鏡，身邊每個?路過的師生都是遊戲裡的NPC。點開腦袋頂上不起眼的小望遠鏡符號，就能看見各自的個?人?信息介紹。
蘇懷瑾，這?個?名字扶青在昨晚整理學生名冊時就注意到?了。
——本屆高考中部某省文科狀元，年齡還比平均小了兩歲，應該是跳級來這?屆的。
也不知道係統是怎麼瞞過各大高校招生辦的耳目，將這?麼個?人?才給騙進了方洲。
狀元大佬猜得沒錯，為了讓學生們安心，扶青原本是打算給每個?人?都提供一到?兩個?避難所入住名額的。
但在思考之後，又改成了現在的利用積分兌換。
這?種?規則下，方洲的每個?人?既是競爭者，又是利益共同體。
既確保了學生們會為了積分在課堂上積極表現，又保證了即使他們成績落後，無緣班級前?列，也不會放棄努力——隻要整體成績優秀，他們依然?有機會憑借更?低的積分為父母兌換名額。
直接給予的資源不會被珍惜，通過奮鬥親手掙來的獎勵才可貴。
然?而，蘇懷瑾再聰明，還是因為缺少信息漏算了一點。
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學生們好好表現，確實可以“直接”增加可接納人?數。
昨晚完成規劃課程任務後，扶青的任務列表又刷新了一條新任務。
【主線任務：“能力測試·階段一”】
【描述：經過一段時間的刻苦學習和訓練，想必學生們的水準將會迎來顯著提高，通過能力測試來檢查一下他們的進步吧！】
【要求：開學30天內，至少有800名學生綜合評價達到?B級。（未完成）】
【獎勵：避險方艙*1】
如果點擊獎勵那?一欄灰色的方艙圖案，可以看見具體描述。
【物品名稱：避險方艙】
【描述：可放置於任意水平麵?，或與建築物疊加放置。共計100隔間，自帶床鋪與洗漱設備。】
扶青目測，一個?隔間大小和小一點的學生宿舍差不多?大，不像學生宿舍一樣需要桌子，緊急情況下完全可以放四張上下鋪，睡八個?人?。
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