。
扶青收回?視線，“嗯”了一聲。
……
“嗡——”
熟悉的聲音再度在校園上空回?蕩。
仍在和喪屍糾纏的，處於逃跑途中的，躲藏在黑暗角落的，懸掛於夜風中的……
所?有人在這一刻，無論?正在做什?麼，都齊刷刷抬起了頭，望向遍布於校園各處的喇叭。
依然是被粗糙音質磨礪過的女聲，沒有過多起伏，讓不熟悉的人感受到一股沒來?由?的危險。
但這一次，他們清楚知道?，這道?聲音來?自於他們的校長。
在這一刻，不會有任何?人比她更能給予他們安全感。
“恭喜剩餘的1412人存活到最?後，你們將獲得5點生存積分獎勵。”
“我宣布，第一次月考到此結束。”
與此同時，扶青接收到係統提醒。
【考核已結束，點擊查看報告】
上次模擬考結束也有報告，以統計圖形式發布。
存活時間、擊殺數目、逃跑時體?現出的綜合體?能、極限奔跑速度……等等細分領域都有統計，十分詳細。
甚至還總結了哪種地形最?易造成死亡，排名較高的死亡原因等。
扶青再厲害，也不可能清楚把握兩千多人每個人的水平，這種時候，離不開係統這個“高級智能”的幫忙。
扶青點開報告，發現第二次考核結束後，報告上多了一項功能，可以和上次的報告做對比。
如果單看存活人數，1412人，對比上次的1347人，進步並不大，但從圖表就能看出明顯差距。
考慮到本次考試難度大大增加，還能有1412人活下來?，已經很?說明問題，尤其在看投影的時候會發現，表現突出的學生數量也有所?增加。對扶青而言，宋如雙等人的活躍已經算是個意外之喜。
但她還是認認真真讀了一遍數據。
從圖表看，全體?學生體?能都有所?上升。
耐力大幅增加——高三久坐不動，高考結束的暑假宅家打遊戲玩手機等等因素造成的體?能流失，在這一個月被惡補了回?來?。
麵對喪屍時的攻擊力增加，敏捷度上升，力量上升，讓他們能更好地逃跑亦或反擊。
平均存活時間提高，除了落地時太過倒黴，剛好掉入喪屍群的，已經很?少有人猝死。但在天黑後，喪屍優勢凸顯，死亡人數急遽增加。
除此之外，造成最?多死亡的地點是裝有武器或背帶的背包附近。
——顯眼明確的“資源點”設計，是扶青故意為之的。
圖標懸浮於半空，做得如此醒目，就是為了吸引學生靠近。
背帶和武器，是能大幅增加存活希望的道?具，在這樣一場以生存為目標的考核中有著致命的吸引力。而大量學生向著資源點聚集，意味著本能追逐活人氣息的喪屍也會逐漸被吸引過來?。
最?終，帶來?希望的資源點變成了死亡的象征。
考試開始一個小時後，殘存資源已經極少，尚未被“打卡”的，全部是極度危險之地。腦子清醒的學生在看見之後就會果斷繞開，但也有部分人被誘餌吸引，像飛蟲撲入捕蠅草的甜蜜陷阱，最?終成了圍繞背包茫然前行的喪屍之一。
思考更深入的學生，在開局分析過利弊後，反而主動放棄了資源爭奪，繞開資源點所?在地，避開紛爭，延長了自己的存活時間。
他們在校園內自行尋找工具製作成武器，反倒將自己從資源數量的限製中解放出來?。
扶青做的這一切，都是為了模擬真實的末日環境。
隻不過在真正的末日下，背包內裝著的東西?不止有武器，還可能是食物、汽油、藥品……
這次月考，扶青加入了兩樣和開學考不同的突發因素。
夜晚——環境的改變。
以及資源的爭奪。
學生們對此的反應並沒有讓她失望，暴露了更多不足，也讓她看見了更多希望。
在看到報告最?後的總結環節前，扶青心中已經有數了。
【已完成：主線任務“能力測試·階段一”】
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