白向磊默默地呼出一口氣。
來?到方洲不過半天,他?卻已經數不清自己驚訝了多少次,感慨了多少次。
這種?種?情緒的落點,最終彙聚在一個人身上?。
——扶青。
是她建立了方洲,發掘培養了一群優秀的學員。
也是她尋找到擅長方向各不相同的教師,設計出了全麵的生存課程。
建立避難所,設計不同的功能分區,開放入住名額,為學生排除後顧之憂。
第一時間向人類分享了情報,冒著被懷疑、限製人身自由的風險,讓本綁定在她個人頭上?的係統,能儘可?能地為全人類帶來?利益。
那邊,周令溪仍在對宋如雙的作?戰思路表示讚賞,提到她直接將喪屍從樓頂扔下,宋如雙紅了臉:“這個倒不是我的戰術,是我參考校長之前的某次展示改良的……”
現學現賣而已。
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實在是剛開學的時候,有個人的操作?太過驚豔,給人留下了太深刻的印象。
害得後來?很長一段時間,全校學生都?格外?熱愛攀爬,還老想著能邊爬邊搞出一些騷操作?。
人類終究比絕大部分喪屍靈活,爬到高點既能占據有利地形,還能利用?喪屍攀爬過程中難以快速移動的限製,實現快速擊殺。
聽宋如雙大致解釋一番,眾人的目光便?轉向了低調站在旁邊的扶青。
白向磊完全能感受到學生們對扶青這位校長深入骨髓的信任。
除了信任,尊敬,甚至還有一種?隱隱的……崇拜。
考慮到兩人剛才的發言,他?甚至開始懷疑,蘇懷瑾用?理性分析喪屍物種?特性並加以運用?的習慣也好,宋如雙跳脫大膽不拘一格的戰鬥方式也好,所有的這些特點,都?是來?自對她們校長某一部分特征的學習和模仿。
學生們的一舉一動,都?帶著她的影子。
無論?扶青是否有意,這所由她一手建立的學校,從上?到下,都?已被她濃烈的個人風格刻上?印記。
白向磊對這位校長越來?越好奇了。
他?幾乎無法克製自己的好奇心,隻是被田雪君那不準過分打探扶青個人情報的命令壓著,才沒?有張口。
隻能期待某天一起去?校外?行動時,他?能有幸見識到扶青除了作?為校長坐鎮方洲外?的更多種?模樣。
白向磊強迫自己轉移注意到比賽上?。
“2:0,三回合製的話,我們現在已經算輸了。”他?說著,正色道,“但這兩場比賽的形式和內容都?讓我們收獲頗豐,所以如果您不介意,我還是希望能將第三回合比完。”
“我本來?也是這麼打算的。”扶青頷首,“因為還有一樣東西我沒?來?得及展示。”
隊員們交換視線,頗為期待。
扶青帶著他?們轉場,來?到放置模擬艙的房間。
透過靠近走廊一側的玻璃,幾人發現裡麵整齊排列著許多蛋形裝置,表麵勾勒簡明的線條,有蔚藍色的光沿著那條線流淌。還有一個中年人正在旁人指導下緩緩躺入裝置內,上?下“蛋殼”閉攏的前一刻,他?們看?見幾個探頭分別貼上?了他?的手腳。
特種?隊員們霎時亢奮了。
這才是他?們想象中充滿未來?感的高科技啊!
他?們在扶青的帶領下一窩蜂湧入房間,不等扶青介紹,其中一台模擬艙忽然打開,裡麵躺著的那名一看?就是學生父親的中年人猛然睜開眼?,掙紮著從模擬艙裡跳出來?,雙腳剛剛踩上?地麵,忽然失去?力氣,險些一屁股坐在地上?。
旁邊的模擬艙也跟著打開,一名學生看?見出現在眼?前的校長,嚇了一跳,緊跟著才注意到自己老爸已經癱在一旁。
他?忙去?扶起老爸,又跟扶青解釋:“我爸老是不信外?麵的狀況有多慘,說什麼都?要回家一趟,我就帶他?去?模擬艙裡看?了下屍潮降臨的場麵……”
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