但胡大人應聲憋住，還是沒說。
還是讓這個話題翻篇吧。
太可怕了。
最後聰明小魚被提溜到了桌子前麵，開始今天的學習。
依舊是關於曆史上的一些故事，還有對小家夥詞彙量的要求。
小家夥已經學會了部分文字，現在難度晉級，小幼崽到底才三歲，思維思考能力還在緩慢進步，他還跟不太上。
小家夥老老實實聽完了課程。
又跟著胡之洞學習了今天的字，等待臨摹還有練習。
最後就是關於之前內容的檢查了。
查缺補漏。
那些複雜的字基本不能單獨成句。
胡之洞就用紙筆將這些字都寫下來，帶著，還頗有點向著宿梧炫耀的意思——看看他的教學成果，看看小殿下多麼聰明。
這才三歲！
教一遍就記住了！
是嗎？
宿梧的確沒怎麼檢查過小魚崽的學習進度。
對宿梧來說，這條小魚才三歲，才剛剛進入人類世界不久，還有很多東西要學，慢慢來就好了。
也不指望他一下子成為什麼厲害的學者。
就像是小家夥練武，現在在一點點的打底子，宿梧也要求不高。
於是宿梧靠近，準備仔細觀察一下。
就見胡之洞拿著紙張。
“小殿下，來，告訴老師，這個字，是什麼？”
小魚崽頓了頓，看著字體，遲疑了兩秒鐘，看起來似乎在思考。
他說出了一個讀音。
正確。
胡之洞滿意的點點頭，捋了捋胡子。
“小殿下是臣見過的最聰慧的學生在，臣也是無意之間發現的，隻是教導了一遍，小殿下就記住了準確的讀音。”
得到了誇誇的幼崽揚起自己的小下巴，大眼睛略有點亮，還是那個呆呆小崽——但他現在在膨脹。
這麼神奇的嗎？
宿梧不太相信。
他揮手，讓胡之洞繼續，他則低頭觀察著自家小魚崽。
果然。
宿梧察覺到那些微妙的違和感在哪裡。
小家夥停頓的時候，不像是在反應，也不像是在思考——
但他就是能準確的讀出每個字的讀音。
難道說——
宿梧隱約靈光一閃。
他忽的將小魚崽抱起來，小錦餘三歲，小小一團，白白軟軟，就這樣呆呆的趴在了宿梧的懷中。
宿梧捂住了小魚崽的眼睛。
胡之洞有些迷茫：“陛下？”
這是乾什麼啊？認的好好的，這還沒展示完呢！！
這樣的天縱奇才，他要找機會大吹特吹！
此乃大盛之幸事也！
宿梧笑了一下。
小家夥是很聰明，能隱約記得很多東西，但因為思維和思考能力在成長，他的認知還是稍稍不太一樣，尤其是他從沒見過的東西，比如說相處之間的關聯問題，再比如說——文字。
但除此之外，小錦餘還有一個非常不一般的特點。
“繼續問吧。”
宿梧捂著小家夥的眼睛，對著胡之洞開口。
？：洞之胡
”？臣弄糊在是這您，下陛“
。了來上又強倔股那子下一頭老小
”——對猜都次次但？的來出猜是下殿小說想您道難“
。紙張一了拿脆乾他，纏糾洞之胡跟得懶本根梧宿
”。頭轉能不？麼什是字個這，魚魚“
。音讀的字個那了出吐的確準，秒兩了頓他，來過應反沒還崽魚小
？……：洞之胡的冠衝發怒
ｗｔ．ｐｏｏ到請，節章新最書本看
。問再張一了換又梧宿
。確正——口開次再餘錦小
？？？？：洞之胡
。聲了出笑於終梧宿
”？吧來起係聯字些這和音讀把沒但，音讀些這了住記是隻你“
。今至蔽蒙洞之胡將，了對蒙都個每生生硬，氣運的悍強己自靠依又西東小這後然
！！！？？？：洞之胡
。茫迷點有還他，睛眼巴眨了巴眨崽魚小
”？嗎音讀選魚魚讓是不“
。洞之胡向看再梧宿
。皇歐懂不你但，學教懂你
：說要話有者作
安安
章肥大天明
