，顯得有些靦腆。她遞給他一張例句卡片，微笑著鼓勵道：“來，請用敬語大聲說出‘我會儘快完成任務’。”
男生站起來，慌亂地低聲念起來。他的語氣很猶豫，聲音也有些小。
教室裡陷入了一瞬的靜默，隨後老師柔聲說道：“你的語法沒問題，但聲音太小了。作為男性，你的敬語應該更有力量和自信，再試一次。”
男生局促地點點頭，清了清嗓子，再次說一遍。這次，他的聲音洪亮不少。
老師露出滿意的微笑：“很好，現在聽起來更像一個有擔當的男子漢了。”
老師親切地拍了拍他的肩膀，這個男生的耳朵瞬間燒起來。除此之外，如果你沒看錯的話，他的影子好像隨著他語調的改變開始向四周外擴，甚至超過了他實際的身高，映在地板上。
隻看他的人，眼前還沒有什麼變化。
接下來，老師轉向一個坐在中間的女生。加上你，她和角落裡的另一個女生就是此間教室裡全部的女學生。
其實你才是距離老師當時站位更近的人，她卻繞過了你，隻朝著心臟打鼓的你輕輕地一瞥，就走向了那個女生。
“接下來，聽聽女性的表達。”老師也遞給她一張卡片，語氣依然柔和：“請用敬語表達‘非常感謝您的幫助’。”
女生倒是大大方方的，站起來用明顯更標準的霓虹語念出改後的句子。
老師卻將眉頭擰起來，隻有笑容不變：“語法是對的，但語氣不夠謙遜。作為女性，你的敬語應該更委婉，可以試著在前麵加上‘誠心’兩個字。”
女生對老師的批評倒沒什麼反應，立刻小聲改正道：“誠摯感謝您的幫助！”
“不錯，”老師點點頭，但話語中仍然帶著些許遺憾，“不過你還需要更加用心。女性的語言應該體現溫柔和尊敬，多練習，你會做得更好。”
話音剛落，不出所料，這女生的影子隨著老師的點評逐漸縮小，最後可憐巴巴地縮到了腳下躲了起來。
唉，你是真的不想去計較這些事情，這裡隻是副本，投入太多真情實感隻會徒增煩惱。
可你現在大概猜到為什麼自己的身體會在這個副本縮水了，你可不想上一節課回去就矮一截，最後直接消失掉。
隻是，這裡是課堂，她是老師，事件本身也是“合理”的。如果不去遵守老師的課堂要求，要是還有其它的懲罰怎麼辦？
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怎麼才能找到除了被懲罰和變得更小以外的第三種可能呢？
這種性別化的語言要求到底意味著什麼？要怎麼從這件事本身去駁回老師口中必須要以性別區分的必要性呢？就算這門語言就是如此？
又一個男生被點到名，然後還是一個男生，老師對每個男生的鼓勵，都讓這件教室的地麵變得更加擁擠。
他們巨大的影子層層疊疊，幾乎把整個地麵占滿。
那是什麼？
好像有一塊很大的影子正在——
“請用敬語表達‘請多關照’。”到你了。老師攔住你的視線，遞過來的卡片上一行霓虹用花字，上麵一小行假名。
說真的，哪怕是真正的改敬語，你還真是不會，但這句話本身，你還是根據日劇的印象磕磕絆絆地念出來：“多關照。”
“不錯，”老師點點頭，她對誰的態度都是如贈春風，不過她的誇獎落在男生的身上會使他們的影子加速脹大，對你卻不起效“但你的語氣太過直接，可以再柔和一些，要記得敬語的後綴哦。你的聲音也太過大聲了，也許可以試著加上‘失禮了’，可以緩和你本身的音質。”
老師這邊說個沒完，你腳下的影子簡直像是被施了咒，邊緣顫動一陣後，肉眼可見開始縮小。來不及了，你隻能深吸一口氣，強笑著問道：“老師，我有一個問題。”
她說：“請說。”
“敬語是表達尊重的，對吧？”
“是的。”
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！！！我打來就更不，事故個兩更再計預三周和晚今，寫續繼在還虎！好上晚：說話有者作
