這整個七月，仇尹，這個市一中多媒體教室之主，其實日子過得不算平和，嚴格說是既歡樂又忐忑。
忐忑就不說了，越是了解《星之聲》的水平，他晚上睡覺就越難受……司華這小子當初怎麼不早點拿出來？
「全國中小學電腦製作活動」所代表的學生計算機能力教育，一直是教育係統重要的KPI。
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結果作為中南市中小學扛把子的市一中，居然沒有一個申報項目能通過省級評審。
這打的是市一中的臉嗎？
不，這打的是整個中南市教育係統上上下下這麼多領導乾部、工作人員的臉。
仇尹的姑姑沒少在他麵前嘆氣。
而歡樂也是因為遇上了司華，這個不按常理出牌的學生。
拍視頻、聊動畫、打遊戲、談產業，他發現司華的能力和思維，完全不像個高中生。
其實仇尹自己也不像個高中老師，畢竟才剛畢業沒兩年，還是電腦課的老師，再加上一些人情世故的保護……
仇尹並沒有遭受多少教師工作的洗禮，眼神中還是有一點清澈和愚蠢。
比如現在。
市一中校長室。
坐在仇尹麵前是市一中的校長和教導主任，茶幾上放著一份特殊的申請和附帶的評估報告。
「你是說，有學生想趁著高一高二沒開學的空檔，申請在多媒體教室過夜，製作自己的電腦作品？」
校長揉了揉太陽穴，在教育係統混了三十年，他是第一次聽說有學生申請住在多媒體教室的。
高中生麵對這麼多性能優越的電腦，還是可以通過專線高速上網的電腦……這算不算老鼠掉米缸？
仇老師就沒想過這麼問題嗎？
這是高中老師應該支持的嗎？
仇局是怎麼把她侄子養得這麼單純的？
校長想到這，忍不住嘆了一口氣。
而教導主任則是直接拿起材料，仔細地看了起來，整個校長室突然陷入微妙的安靜中，空中隻有主任翻頁看材料的聲音。
仇尹也覺得這事乾得不太靠譜，所以說明來意以後，便準備少說話，防止說多錯多。
「仇老師。」教導主任越看越驚訝，忍不住看向仇尹，「你這報告裡寫得都是真的？」
「句句屬實。」
「他會用很多專業軟體？比如這個Blender、Photoshop……還有這叫啥，西貝什麼？」
「Sibelius，一個音樂軟體，您可以理解為寫歌用的。」仇尹想了想，補充了一句，「其實我也是看他用了才知道有這種軟體。」
「哦，這樣啊。」教導主任扶了扶眼鏡，點了點頭，也不說話。
這時候校長接過了話題，問出了他最關心的問題。
「照你說的，現在無論如何都趕不上全國電腦製作活動大賽了，他做出來的意義在哪兒呢？」
「獎項這塊的確已經意義不大了，就看能不能闖出更大的名聲。」仇尹老實交代。
「需要多大的名聲？」
「我聽他的說法，需要大到讓大學保送特招的程度……」
這個回答把兩位校領導整無語了。
保送特招是那麼容易的事嗎？
一直以來，出於對教育資源的審慎態度，國家一直沒放開太多的特殊錄取渠道……
也就這幾年擴招了，才逐漸放開一絲門縫。
前幾年還提出了高校自主招生，但擁有自主招生的學校能是一般學校嗎？
一些每年形成慣例的特招保送考試，也因為考核標準常年不變，而被專門的方式給占據了。
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