蔡先生閱卷的速度很快，一晚上就把啟蒙班所有學生的試卷都批閱完了。
今日學堂內的氛圍有些緊張，眾人讀書的聲音都比平時多了兩分緊張。
蔡先生如往常一樣，帶著戒尺出現在學堂內。
“昨日小考的成績已出，能夠成功升入丙班為以下四人：張澤、趙文軒、李為、黃建元，其餘人仍需繼續在啟蒙班苦讀。”
趙文軒臉上的笑容止都止不住，激動地握著張澤的手。
“太好了，澤弟，咱們可以一起去丙班了！”
“是啊。”
蔡先生說完就讓張澤四人收拾東西，直接跟著他去丙班報到。
丙班的夫子是——嚴夫子，嚴夫子一臉嚴肅，因著張澤幾人過來，罕見地露出一抹笑容。
丙班學子見了，身子忍不住抖了抖，夫子笑得好可怕啊。
蔡夫子知曉嚴夫子的為人，因此並沒有因此感到意外。
隻是和嚴夫子說明了一下情況，又把張澤四人挨個介紹了一下。
嚴夫子微微頷首，對著張澤四人道：“你們先進去，找個空位置坐下。”
張澤四人趕緊朝兩位夫子行禮，然後輕手輕腳地進了學堂。
丙班人數比啟蒙班多一些，加上他們這幾個新來的，現在一共有三十人。
嚴夫子很快就進了來，並沒有向丙班學子介紹張澤幾人，而是直接讓他們拿出書，直接開始教學。
張澤和趙文軒雖然還是難掩激動，但是，很快就調整好了自己的情緒，全身心投入到學習中。
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黃建元和李為稍大一些，臉上雖然激動，但是很快就調整好了。
丙班的學子比啟蒙班要大上一些，張澤仍然是丙班最小的學子。
嚴夫子的教學方式和蔡夫子並不相同，一個知識點他講得很快，語速快，還會時不時提問學生。
趙文軒幾人剛來第一天，有些不太適應，眉頭微微皺著。
然而，嚴夫子卻沒有對張澤幾人手下留情，剛說完一段，就把趙文軒叫了起來。
好在趙文軒腦子靈活，又認真聽了課，回答得雖然有些磕巴，但是沒有出錯。
嚴夫子這麼一提問，讓趙文軒整個人的神經都緊繃了。
張澤運氣不錯，嚴夫子一個早晨都沒有抽到他回答問題。
好不容易熬到中午，神情有些蔫蔫的趙文軒，終於又滿血複活了。
“吳嬸子，今日做了什麼好菜？”趙文軒兩眼放光地問道。
吳嬸子看到是張澤和趙文軒，立馬露出笑容，“今日做了紅燒肉，保管你們喜歡！”
兩人聞言，眼睛裡又多了一道亮光，“還是吳嬸子最好了，知道我們倆喜歡吃紅燒肉！”
張澤在旁邊跟著附和，“可不是，吳嬸子做的紅燒肉真是一絕，讓人吃了還想吃。”
吳嬸子一人打了滿滿一碗，笑眯眯道：“兩個嘴甜的小家夥，別貧嘴了，快去用飯。”
趙文軒大口地吃著碗裡的紅燒肉，心裡的鬱悶和不開心，成功被美食治愈了。
張澤瞧著吃完飯，眉頭都舒展了的趙文軒，忍不住打趣，“文軒，我發現你是隻要吃了好吃的，就萬事都能想開了。”
趙文軒饜足地舔了舔嘴角，“那可不，踏踏實實把紅燒肉吃到了肚子裡，滿足！”
“嚴先生比蔡先生嚴格好多呀，而且他說的話真是太快了，半點兒心神都不敢分散。”
才五歲大的孩子，注意力很難長時間保持集中。
而嚴夫子講授一堂課，至少是一個時辰，聽著聽著就容易走神，或者注意力被分散了。
張澤要不是有一個成年人的芯子，隻怕也會控製不住自己的注意力。
嚴夫子講課的語速特別快，知識點講解得同樣很快。
張澤為了能夠儘可能把重點內容記錄下來，他采用了圖文結合的思維導圖的模式，不得不說還是很好用的。
隻是，這個方法對趙文軒卻不是特別合適，他沒有經過鍛煉，這樣反而容易把注意力分散。
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