“我校一直秉承著優良辦學的傳統，不光在傳統科目上培養學生，同時也開展了很多興趣社團來豐富學生們的課餘生活。我校一直提倡增長學生們的閱曆，不光是要抓好學習，更要抓好生活。”
鏡頭上的校長對著記者侃侃而談，雖然說說了一大堆有的沒得，主要思想其實就是那麼一句，學校沒有問題，誰有問題找誰去。
“為了弘揚漢文化，我校設立專有的漢文化日，並邀請校外傳統文化的傳承者進校給學生們講課，取得了良好的效果。同時我們也在努力培養學生們的自主能力，學生社團自然是其中的一部分，在今年的時間內，我校各個社團都做出了相當矚目的成績，例如籃球社，奪得了全市小學生籃球比賽第一名，乒乓球社，足球社，排球社也取得了良好的成績，一些小眾類社團同樣也在各自領域中發揮出色。”
聽到校長這麼說，申傑是有點不樂意了，什麼一些小眾社團，分明就是在說他軟式網球社。
巧合的是，隔壁手球社團也覺得是在說他們。
“最近很多人都在說，一個小學占據了如此之多的教育資源是不是有點太過了，請問高校長對此如何評價。”
視頻中的記者也是問出了自己的問題。
就連申傑都覺得這個記者太過分了，雖然這是人儘皆知的東西，但是這麼明目張膽的說出來真的是沒問題麼。
果然當記者問完之後，視頻中的校長也是有了一些遲疑。
隻不過這種遲疑很快就消散掉了，很快校長就又開始對著鏡頭鎮定自若的講話。
“為了教育事業，我校一直是不斷加大對學生培養的投入。今年初，我校已經開辦了初中部，爭取為社會培養更多的人才。”
麵對記者的提問，校長也沒有正麵的回答，而是旁敲側擊的回答了這個問題。畢竟這樣的問題實在是過於龐大了，一個回答不好那是肯定要完蛋的。
“與此同時，我校針對老師們的培訓也沒有止步，除開日常培訓相關工作外，我校多次組織老師去地方支教，一方麵是為了培養教師們的閱曆，另一方麵則是為了緩解一些鄉村學校的壓力。現如今我們已與多所鄉村小學達成合作，接下來會堅持長期合作，實現互惠共贏。”
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“我去還有這種操作！”
視頻裡的校長剛說完，申傑這邊就覺得離譜。
他是萬萬沒有想到，學校做的遠遠比他想象中的要多。
此時此刻他也才知道，原來張雅去青山村小學支教原來是學校的安排。最開始他還以為是張雅自己的想法呢。
現在看來，怪不得都已經這個樣子了校長還是這麼的鎮定。
看樣子，這些不為人知的事情，給了校長鎮定的源泉。
“還有一個問題想問您，對於近期網絡關於小學生課餘時間的安排也是引起了巨大的爭議，請問您是怎麼看待這個問題的。”
記者隨後又是問出了一個問題。依舊是十分尖銳。校長的身份讓他說什麼都不是太好。
不過哪怕是這樣，校長還是說了出來。
“我認為學生們學習是本職，而課餘活動也應當是他們的權利。我們不能一味的控製學生，而是要進行科學的引導，從而讓學生們課餘活動變得積極，健康。”
“好的謝謝高校長接受我們的采訪。”
記者說完最後一句，視頻也戛然而止。
就這一段視頻，也是近些天這個事件的唯一進展。
至於變形記那邊，即沒有發布聲明，為沒有做出各種措施，隻是將宣傳給撤掉，節目播還是照常播。
畢竟時間能夠解決一切問題，運營團隊不能夠花大價錢立馬解決問題的情況下，隻能通過裝死來解決問題。而他們的團隊，則是在瘋狂的降低話題熱度。
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