教研室裡，台上的老師薑景辰，認真講著關於「摘要」的注意事項。
這台上的老師雖然沒參加過全國大學生建模大賽，也雖然沒帶出什麼成功的學生團隊。
但這就跟沒寫出過牛逼的網文，並不耽誤賣寫網文課一樣。這老師講起關於全國大學生數學建模大賽的注意事項，還是井井有條、有理有據的。
可是這位老師的權威性還是不太夠，同學們還是有些不服氣，所以當他完成關於對「摘要」的介紹，台下就有同學質疑道：
「老師，你說的倒是挺多，可人家宋輝論文的摘要跟你說的完全不一樣，他的摘要，就有短短幾句啊！」
教研室裡，被突然提到名字的宋輝一怔，而坐在宋輝身邊的齊君樂和王華，更是不樂意：關你啥事啊？我輝哥論文摘要長短，影響你吃飯了啊？
台上的老師看了一眼提問的學生，本來加班的他心裡就不舒服，這同學的質疑，讓他心裡很厭煩：能力不大，事挺多。
老師原本想懟一句：你能跟人家比？你做好你的就行，管別人幹嘛？ ->.
你這樣的能獲獎才怪！
你這參賽，就隻是為了發個短視頻，然後配一個「誤闖天家」的BGM。
但當老師的，還是挺有素質的，薑景辰忍著沒懟出來，笑著開口道：
「宋輝同學的論文是數學論文，是理論性的東西，你們要參加的是建模大賽。」
「這更多是一場比賽，而不是發論文。」
「這建模，更多是選擇或者構建一些算法模型，通過計算機語言來解決一個複雜的數學、統計學等方麵的問題。」
「這跟宋輝同學的發表的論文是不一樣的，要求的摘要也是不一樣的。」
台上的老師還想說：「套路是給你們這些普通人最好的捷徑，宋輝這種人，人家是不需要套路的。」
但台上的老師沒說出口，因為真話總是容易令人破防的，而這些年輕的同學是最容易破防的，老師不願沒事找事。
其實，最近學校裡對宋輝的質疑，乃至反感是挺多的。
這台上的老師薑景辰，原本跟台下質疑的同學一樣，對宋輝也挺不喜歡的。
畢竟宋輝一篇接著一篇的論文發，學院裡也各種朝著他傾斜資源，一看就是有一種造勢的感覺。
而且這些論文還都是發在《華頌大學學報》，甚至連《華頌大學學報》都比不過的垃圾期刊上。
要是宋輝的論文，都是發在權威性的、SCI一區的頂刊上，這倒是不會讓人反感，反而會讓人覺得很敬佩、很牛逼，甚至很驕傲自己學校出了個牛逼人物。
因為有權威性的背書，自己讀不懂宋輝的論文，那隻能覺得是自己水平不夠。
但宋輝這都是發在垃圾的、毫無權威性可言的垃圾期刊上，所以，現在就算有同事說宋輝的論文厲害，可自己讀不懂，就隻能懷疑這是不是宋輝瞎寫的垃圾。
尤其現在院長還按著大家的頭，強製讓大家認可宋輝的論文，這就更煩人了。
但現在，隔壁交大對宋輝的重視已經開始流傳開來了，「外來的和尚好念經」，更何況是比自己學校牛逼很多的「交大」，所以，學校老師們最近對宋輝的態度轉變還是很大的。
當一個愚蠢的同學開始質疑宋輝，這倒是讓台上老師薑景辰更多了一些叛逆，不自然地對宋輝多了一些維護。
台上的老師薑景辰繼續開口道：「另外，宋輝同學的論文摘要雖然簡短，但邏輯嚴謹、問題清晰，他簡短的幾句話，就能說明問題了。」
「你們要能有這能力，也更好！」
「因為這摘要內容足夠短、卻說明了一切問題，那更能體現出你們的能力。」
「這會讓評委老師一下子眼前一亮，甚至直接就脫穎而出。」
在往年，這位負責參賽選手培訓的薑景辰老師，是從來不會說這種話的，甚至嚴格禁止同學不按套路來。
這就像高中的數學老師，囑咐班裡普通的同學：
「不要在高考數學最後一道大題的第二問上浪費時間，你們做不出來的。」
「你們能把最後一道大題的第一小問解決了，拿到第一問的分，就已經很不錯了。」
「那最後一道大題的第二問，是給頂級學霸留著拉開跟你們的距離的。」
但對此，總有不服氣的同學。
現在，這台下的同學既然這麼高傲，台上的老師薑景辰非但沒有阻止，反而鼓勵。
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