說如聽天書，也是半邊糊塗。
臨床之中，要了解一個病種的診斷，就頗為不易，需要紮實的基本功，再去深入了解當前的治療原則和治療方式，也是水磨工夫，大概通透好當前世界上所有的治療方式後，才有資格去展望研究進展。
醫學知識體係之繁雜。
八個字可以概括。
勸人學醫，天打雷劈！
……
查完房，方子業就當完小跟班，迎來了自己的‘人生巔峰’，新進的住培醫生蘭天羅，趕緊積極地說：“業哥，我先去換藥，你回去開醫囑。”
“今天不是手術日，我們早些去練功房？”
方子業點頭說好。
蘭天羅跑開後，旁邊袁威宏的研一學生，也就是方子業的直係師弟也略遲疑說：“方師兄，你能幫我改一下醫囑嗎？我姑姑過來看門診了，我帶她去看下門診……”
揭翰，是方子業的師弟，今年剛研一，與蘭天羅同一天進臨床，但因揭翰是碩士研究生，而且是袁威宏的學生，因此住院總就給揭翰分了兩張分管床位。
大型教學醫院就是如此，別說是手術室裏麵的操作機會，就是臨床的分管床位，都是香餑餑，僧多粥少，壓根不夠分。伱不願意做事，有的是人把你要做的事分擔出去。
而分管的床位，其實是你唯一能夠在手術室，成為助手的機會。
成為助手的次數多了，上級看順眼了，基本功紮實了，上級說不定能夠賞賜你一兩次縫合和切皮，才算真正入門檻中。
即便是專業型碩士研究生，有了醫師資格證書，可以單獨值班和管床，但醫囑權，仍然在上級那裏，住院醫師和小碩士，隻需要按照上級的意思，把醫囑更改過來即可。
除非有比較特殊的情況——
就比如，自己的師弟揭翰，轉交給自己的病人11床。
上級給的意思是，讓自己把11床術後的止痛藥停掉，改成口服塞來昔布。術後的抗感染藥物也完全停掉，而術後的抗凝藥物，也從低分子肝素鈉，更改成利伐沙班預防性抗凝治療。
不過，方子業此刻，卻在仔細地看了一下患者的相應查血結果之後，發現了，止痛藥和抗凝藥可以停，但這抗生素，非但不能停，反而要升級！
但即便有此發現，方子業也不敢自主主張用藥，而是匯報——
“羅哥，您過來看一下，這個11床，就是上周五做骨搬運手術的那個病人，她今天早上的抽血指標不好，白細胞計數一下子飆升到了23。”
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