的一些基本方法以及結果的解讀，就是文字，是這樣的一個對話材料，而學術型文章，就是對話世界的一種工具，是一個窗口，一部可以給別人發信息的手機。
你要能發信息，首先你得認識字，然後你還要會用手機。
“是的，所以說，你也看到了，實驗室裏，很多人都在這麽迷茫地做著。能多做一點是一點，至少證明自己掌握了這些方法，而且做了這個世界上沒人做過的事情，這就是你對學術界的貢獻。”
“證真和證偽，都是一種貢獻，可以避免別人走彎路，也可以讓別的科研人員，跳過這一步，走直路。”
“如此一路一路的往前走，有可能就推開了一扇門，一步一步，如果你們真的沉浸了進去，這其實是一個非常享受的過程，沒那麽無聊……”袁威宏點了一根煙，說完吸了一口，心情舒暢。
看著方子業和揭翰，仿佛是一隻老母雞，帶著兩個小雞崽子一樣，自己在前麵跑。兩個小雞仔，無知但對整個世界充滿好奇的小雞仔則在後麵跑，走得還不太穩，有些踉踉蹌蹌，可在成長。
這樣的一個過程，也是沒當老師之前，所體會不到的。
世界很大，自己剛打開了窗戶，所以得帶他們走向打開窗戶的道路，讓兩個人看看這個世界。
這就是老師的意義。
揭翰這會兒則問：“師父，那我以後有機會讀博嗎？我們這一屆雖然是擴招了，但競爭也大，如果到時候我們科的博士名額還隻有六個的話，那就是N比一了。”
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